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本课题在准确定位学习目标，分析学生阅读期待和认知规律的基础，形成了小学语文阅读“助学事件”设计的多种形式。
小学语文阅读教材“助学事件”编制的设计与思考
【摘 要】
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本课题在准确定位学习目标，分析学生阅读期待和认知规律的基础，形成了小学语文阅读“助学事件”设计的多种形式。
【机 构】
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温州市籀园小学
【出 处】
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浙江教学研究
【发表日期】
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2012年5期
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