【摘 要】
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一、提供条件 激发写作欲rn“生活——学校”两点一线的生活单调、枯燥、乏味,没什么可写.于是教师的习作指导,不仅仅是习作方法的指导,还包括帮助学生摆脱“无米下锅”的困
【机 构】
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云南省昆明市五华区文林小学,云南 昆明,650032
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一、提供条件 激发写作欲rn“生活——学校”两点一线的生活单调、枯燥、乏味,没什么可写.于是教师的习作指导,不仅仅是习作方法的指导,还包括帮助学生摆脱“无米下锅”的困境,打破封闭的状态,开展丰富多彩的活动,为学生在丰富的生活中,体验深刻,就会有话可说,有情可抒.为了给学生提供练笔机会,我们应该组织学生开展一些活动比赛.在活动中,有意识地安排一些有趣的内容,设计精彩的场面,创设最佳的习作情境,为学生练笔准备丰富的感性材料.然后趁热打铁,直到他们激发情感,让学生把在活动之中获得的丰富的感性材料在最佳状态下倾吐出来.
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