地方文化资源与高校融合的价值与途径

来源 :吕梁学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:feilang166
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受历史、地理等因素的影响,各地区的文化带有明显的区域特征,地方文化资源亦是百花齐放。系统、完整地搜集整理地方文化资源并将其纳入地方院校课程体系和学生第二课堂活动,不仅可以帮助学生建构正确的国家意识、培养学生个人素质,而且能够促进地方文化传承和地方院校的特色建设。
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1.100m、200m、400m、跨栏跑、接力跑等短跑类(1)要求学生各跑各道,不准串道,迎面接力不准穿跑鞋。(2)跨栏跑不准反向跨,以免造成骨折或伤亡。(3)冲刺跑头部不能太低,躯干倾斜要适当,以免
一、运动会项目的设置    以往的学校运动会大多以竞技体育项目为蓝本,参加的人只是各班少数的体育尖子生,大部分学生只能做看客,以致学生参与的积极性也越来越低。所以我们对这些项目进行了改革,对竞技性的项目我们只保留了100米、跳远、跳高。新增加了一些比较简单、容易操作并且参与人数较多的集体项目。在选编的过程中,应力求与体育教学相结合,充分体现学校体育运动会面向全体学生的特点。如集体项目:足球定点射门
实施模块分项教学,是新形势下高中课程教学的需要,是改变传统教学模式,实施素质教育的新举措。在《体育与健康课程》中推行模块教学,是《全民健身纲要》在学校体育教学中的具体落
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1.打五环包  1)目标:发展投准和躲闪的能力以及合作精神。  2)方法:在空场地上画两条间距为12米的平行线,中间布置奥运五环(不必连接,可间隔1.2米)。甲乙两队各为10人,甲队先当守队,每两人占一个大环,乙队当攻队,对半分成各五人,站在两端的平行线后。游戏开始,攻队用一个沙包来回投击守队,守队队员可以躲避,也可以跳环,移动躲闪,还可以去接包。攻队击中守队员,则必须暂时离开。如果守队接住包,则