【摘 要】
：
摘 要 随着新课改的不断深化，“核心素养”这个关键词出现在了改革中，各学科迅速的提出了自己的核心素养内容，并且迅速地成为了当前教育理论和实践界的重要课题。而小学数学的教育作为整个数学学习的基础阶段，小学数学的核心素养包含了数感、符号意识、空间观念、几何直观等十个基本的数学学习要素。要想理性的发展学生的数学核心素养，就一定要注重学生的数学核心素养的发展，因为数学也是一种文化，数学核心素养对学生的核心
论文部分内容阅读
摘 要 随着新课改的不断深化，“核心素养”这个关键词出现在了改革中，各学科迅速的提出了自己的核心素养内容，并且迅速地成为了当前教育理论和实践界的重要课题。而小学数学的教育作为整个数学学习的基础阶段，小学数学的核心素养包含了数感、符号意识、空间观念、几何直观等十个基本的数学学习要素。要想理性的发展学生的数学核心素养，就一定要注重学生的数学核心素养的发展，因为数学也是一种文化，数学核心素养对学生的核心素养有着一定的影响。
关键词 小学数学;核心素养;课堂表达
中图分类号：G622
其他文献
摘 要 小学音乐教学是学生学习的一个起始阶段，对培养学生的人文素养有很关键的作用。作为小学音乐的教育者，我们应该在小学音乐教学中，努力探索，寻求多种方法来激发学生的主题能动性，依此发掘学生的潜能，让人文素养成为学生的素养。随着新课程改革的深入，不仅给学生的学习观与学习方式提出了一个全新的要求，而且对教师的教育观念、综合素质以及教学能力也提出了新的期盼。音乐教学的根本任务，就是要提高学生的人文素养，
摘 要 本文基于我国高中有机化学教学现状，强调将项目教学法应用于高中有机化学中应遵守的教学原则，探讨将项目教学法应用于高中有机化学课程的具体措施，为提高我国高中有机化学教学质量提供参考建议。 关键词 项目教学法;高中教学;有机化学课程 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）11-0079-01 项目教学法是教师和学生共同实施一个完整项目的教学活动，其具
目的探讨经口寰枢椎复位钢板(TARP)内固定术后椎前软组织(PVST)肿胀的特征及临床意义。方法回顾性分析施行TARP内固定术(TARP内固定组)、C3/4前路减压椎体内固定手术(C3/4减
摘 要 理想实验是帮助学生高效掌握物理知识的重要方法。本文首先对理想实验的基本内涵界定，并着重讨论理想实验对物理教学的重要意义，结合“牛顿第一定律”相关知识点，就理想实验在物理教学中的实现方式展开详细探究，以全面提高物理教学质量。 关键词 理想实验;物理教学;问题研究 中图分类号：C924.24 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）11-0080-01 理想实验是一种源于
摘 要 随着新课标的提出，学校更加注重教师在教学的过程中使用情境教学法，所以教师在教学的过程中应该将情境教学法与教学内容进行有效结合。立足于情境教学法在小学数学教学中应用的原则，就如何使用这样的教学方法提出了有关策略，希望对教师创新教学方法能够有所帮助。 关键词 情境教学;小学数学;应用对策 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）11-0081-01
摘 要 数学在初中与语文英语被称为是主科，是一门重要的科目，中考中占了很大的比重。由于数学的抽象性，加上传统数学教学学生们对数学的畏惧，很多学生偏科。经过国家对教育的改革，要求数学教学以培养学生的独立思考能力、自主学习能力、逻辑思维能力为目标，因此初中数学教师们通过以往的经验，研究出数学学习的方法，问题导学法。本文从传统初中数学教育的不足出发，分析问题导学法在初中数学教育中的应用以及带来的好处。
摘 要 新课程改革以来，教师普遍采用了在课程中创设有效问题情境的教学策略。通过创设有效的问题情境，激发学生的认知冲突和学习兴趣。积极思考问题是一种心理倾向，从而更积极地参与数学探究活动。然而，也有不少小学数学教师没有正确运用这种问题情境生成策略，这是值得关注的问题。 关键词 小学数学;情境创设;探讨 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）11-0083-
摘 要 小学阶段是所有学生打下深厚数学基础的良好时机，但是对于大部分小学生来说，数学相比于语文、英语显得较为枯燥无味，吸引不了小学生们的学习兴趣，而且数学对于一些学生来说较为深涩难懂，所以老师们也就没有办法为学生们打下数学基础。为此，本文通过对实际的小学数学教学情况进行分析，得出了一些有效的数学教学方法，希望能够为小学数学的有效教学做出贡献。 关键词 小学数学;教学方法;有效教学 中图分类号：
摘 要 在高中阶段的体育排球教学过程中运用分层教学的教学方法，可以有效的激发学生对排球的学习兴趣和学习热情，帮助学生养成热爱运动的良好习惯。在进行高中阶段体育排球实践教学时，教师要根据高中阶段学生成长发育的特点和学生实际的学习状态、学习情况以及不同的教学内容对学生进行科学合理的分层，从简单的教学内容入手，进行循序渐进的教学，充分的激发学生的体育潜能，大幅提高高中阶段体育排球课程的教学效率和教学质量