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本节课是用＂问题—数据—分析＂串联起来的,每一个结论的获得都伴随着学生自己的思考,学生不仅体会到平均数的深刻含义,还体会到数据的价值。本节课的载体是问题,学生在解决问题的过程中积淀下了数据分析的活动经验。
数据带来的“火热思考”——以北师大版五下“平均数的再认识”教学为例
【摘 要】
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本节课是用＂问题—数据—分析＂串联起来的,每一个结论的获得都伴随着学生自己的思考,学生不仅体会到平均数的深刻含义,还体会到数据的价值。本节课的载体是问题,学生在解决问题
【机 构】
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山西省孝义市永安路小学
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2017年31期
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