数据分析观念相关论文
中考是义务教育阶段最重要的选拔性考试，对日常教学有导向作用。中考是教育政策精神和最新教育理念的一次集中体现，既能客观评价学生......
数据分析观念的培养可以从引发学生认知冲突入手,设计出能产生认知冲突的驱动式数学问题,利用驱动式问题引导学生进行有序的实践操......
数据分析观念的核心是“通过数据分析问题”．学生能够通过大数据，对未知的事件进行判断、推理或联想时，便是数据分析观念形成的较好体......
核心素养教学理念要求下，小学数学教师应逐步将学科教学重点由理论知识教学转向核心能力培养，塑造学生运算能力、符号意识、数据分析......
随着自然科学、社会科学的不断发展,社会对未来一代的统计素养和数据分析能力提出了更高的要求。中学生通过中学阶段的统计学习,打......
核心素养的提出推动了学生学的方式和教师教的方式的变革。文章以培养学生的数据分析观念为切入口，指出部分教师对数据分析观念的认......
数据分析观念是义务教育阶段数学课程最需要培养的核心素养之一。新课程改革下，教师应紧扣课堂数学目标，创设数学情境，在教学中渗透数......
基于单元整体教学理念，文章对“可能性”单元原教材内容进行调整，以求学生更好地体验随机性，量化可能性，进而形成数据分析观念。第一课......
“统计与概率”教学的核心目标指向发展学生的数据分析观念。以“统计表和条形统计图”一课为例，基于“学为中心”理念，让教师的“教......
数据分析观念是数学学科核心素养体系的重要组成部分。在核心素养理念下建构新型高效课堂时，小学数学教师应将培养数据分析观念作为......
数据分析观念可以从数据分析意识、数据分析技能、数据分析评判质疑能力三个方面加以理解和落实.需要教师创造深度理解的情境,设计......
在当今信息数字化社会里,充斥着大量的数据,数据成了一种重要的信息,需要人们面对它作出合理的决策,能对数据进行分析已成为当下时......
数据分析观念作为十大核心概念之一,是近年来义务教育阶段数学课程改革的焦点,树立正确的数据分析观念也是顺应时代发展和社会进步......
“数据分析观念”是《义务教育数学课程标准（2011年版）》中提出的十大核心概念之一。纵观我国数学教育改革,义务教育阶段越来越重视......
如今是大数据的时代,在这样的时代背景下,数据与每个人的生活有着越来越紧密的联系。在我们的身边充满着各种各样的数据,我们需要......
数据分析观念是小学数学十大核心素养之一,是统计教学的核心所在.以统计图教学为例,分析教材的编写意图,从“改变观念,重视起始课......
在大数据时代,在新课程改革和核心素养指南的背景下,对培养中学生的数据分析观念提出了更高的更新要求.因此,对于数据分析的教育及......
文献分析项目化学习的理论基础与模式,研究数据分析观念的内涵,查找培养中存在的问题,发现项目化学习是一种与素养导向教育相契合......
文献分析项目化学习的理论基础与模式,研究数据分析观念的内涵,查找培养中存在的问题,发现项目化学习是一种与素养导向教育相契合......
《义务教育数学课程（2011）》对"统计和概率"领域的知识内容进行了调整,提出在第一学段要让学生经历统计的全过程。与实验教材相比,......
数据分析观念是小学生学习统计与概率的核心培养目标之一.单元学力训练的设计要让学生学会读懂数据、提取信息,用统计学的眼光去分......
在低年级数学课堂教学中,教师要让学生经历完整的统计过程,发展数据分析观念。本文从一条科学信息引出,在真实情景中聚焦核心问题,......
随着中国学生发展核心素养理论在基础教育实践中不断发展完善,一线教师对于如何落实本学科核心素养有着越来越急迫的需求。本文以......
在低年级数学课堂教学中,教师要让学生经历完整的统计过程,发展数据分析观念.本文从一条科学信息引出,在真实情境中聚焦核心问题,......
摘要：《从百分数想开去》一课，在学生已经掌握百分数相关知识的基础上，尝试挖掘更多的百分数现实应用的素材，从而引导学生用数学的眼光......
《义务教育数学课程标准(2011年版)》[1](以下简称《课标》)将“统计观念”更改为“数据分析观念”,数据分析观念的学习贯穿于小学......
基于移动学习终端,探索小学数学“统计与概率”相关领域的现代教学模式,发展小学生“数据分析观念”,提升小学生数学核心素养;通过......
数据分析观念的形成是统计观念的核心,它的教育价值在于,通过亲历统计的全过程,促进学生提升收集整理数据、分析解读数据的水平和......
数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六个方面。数学课程标准将数据分析观念解释为：“......
摘 要：《小学数学课程标准》中明确指出：“在小学，使学生学好数学，培养好学习兴趣，养成良好的学习习惯，具有十分重要的意义。”本文结合......
【教学时间】2课时第一阶段:目标——学生将获得什么样的学习结果?【相关课程标准】1.经历数据的收集、整理和分析的过程,体会统计......
“统计与概率”教学的核心是培养学生的数据分析观念,“折线统计图”是小学阶段学习的三大统计图之一。学生对统计图的认识将由“......
在如今大数据背景下的小学教学中,数据分析的教学运用显得十分重要。随着信息时代的发展,小学教学环节中对于数据分析的引入规模愈......
“标准”(2011版)对第三学段(7-9年级)的“统计与概率”提出了如下教学要求:在教学中,应注重所学内容与日常生活、自然、社会和科......
培养学生的核心素养,是当前小学阶段学科教育工作的首要目标。 在此情况之下,本文着眼于小学生“数据分析观念”培养工作,对这种核......
\"统计知识及其应用总复习\"是苏教版教材六年级下册第七单元\"总复习\"中的教学内容。这部分内容主要复习收集、整理、描......
在人教版教材五年级上册“可能性的大小”的教学中,从学生的实际情况出发,巧妙借助数学实验,唤起学生已有知识和经验,发掘数据中隐......
数据分析观念的形成,有赖于充分经历统计的过程,主要包括收集数据、整理数据、描述数据、分析数据、应用数据等。开设《谁是大赢家......
“统计与概率”是小学数学四大领域之一.但无论是教材内容的安排,还是课堂教学的实践,都呈现了重统计轻概率的情况.概率的内容确实......
摘 要：在数学研究领域中衍生的统计学，覆盖了整个自然科学和社会科学。数据，则是统计学中一个主要的研究对象。《数学课程标准（2011年......
新课标对数据分析教学提出更高的要求,提倡培养学生的数据分析观念.因而,教师在教学数据分析有关的内容时,要有目的性的培养学生的......
摘 要：联结主义模式通常是指：“通过简单加工单元之间的联结方式进行计算的一类模型”。那联结主义理论对于小学数学四大知识领域之......
数据分析观念是统计的核心,小学数学教材中涉及的三类统计图分别安排于不同的年级,在平时的教学中,教师往往孤立地对某一统计图的......
摘 要：随着社会经济的高速发展，人才需求量与日俱增，这也给教育提出了更高的要求。小学阶段的数学教学是培养学生数学核心素养的重要......
在当今信息数字化社会里,充斥着大量的数据,数据成了一种重要的信息,需要人们面对它作出合理的决策,能对数据进行分析已成为当下时......
数据分析观念作为十大核心概念之一,是近年来义务教育阶段数学课程改革的焦点,树立正确的数据分析观念也是顺应时代发展和社会进步......
“数据分析观念”是《义务教育数学课程标准(2011年版)》中提出的十大核心概念之一。纵观我国数学教育改革,义务教育阶段越来越重......
《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出,“数据分析观念”是小学数学十大核心概念之一,也是统计与概率的核心概念,这为统计教学......
