中欧食品质量与安全体系建设研究

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在经济全球化进程中,食品贸易竞争日趋激烈,国际市场对食品质量安全的要求越来越高,致使我国出口农产品遭遇退货、扣押、销毁、索赔、终止合同等现象十分突出.顺应形势要求,立项开展国际科技合作计划重点项目--“中欧食品质量与安全体系建设研究”.该项目由中国农业科学院农业质量标准与检测技术研究所主持,农产品加工所、蔬菜花卉研究所共同承担的.
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英语写作主要考查学生的语言运用能力、思维能力和书写能力,写作能力向来是学生学习英语过程中听、说、读、写等环节中的重点、难点。要想提升英语写作能力及技巧,首先要了解学生写作时存在的问题,才能在日常的操练中有的放矢、对症下药,从而逐步提高学生的英语写作能力,并掌握一定的写作技巧。  一、学生书面表达存在的问题  在高考英语中,书面表达仍是不少学生最薄弱的环节,相当一部分学生提笔无话可写或文章词汇重复、
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摘 要:输入和输出是外语词汇习得的一个重要因素,给学生提供数量足、质量高的输入是提高教学质量的基础;同时,输出又会反作用于输入。因此,外语教学中必须重视语言的输入和输出。频率作用对于词汇习得起着关键作用。本文从追究高职英语词汇教学费时低效原因着手,结合高职外语教学的实际情况,就促进英语词汇习得提出了一些对策。   关键词:高职英语;输入频率;输出频率;词汇习得   一、现状分析:   词汇在
1 项目慨述rn1.1项目背景rn密云水库是北京市主要饮用水源,承担着市区居民80%的供水任务,目前密云水库的蓄水量不到总库容的1/4,而面对目前北京密云水库可利用水资源的严峻形
对话教学在初中英语教材中占有重要位置,同样它也是培养学生交际能力所不可或缺的部分。而英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法,尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。因此,要想提高学生们实际运用英语的能力,就要给予他们合适的语境,让他们在语境中学习对话。那么,我们该如何去做呢?  一、导入对话  教师幽默的语言,和蔼可亲的态度,能使学生们处于愉悦的气氛
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一、教学目标:  知识目标:  1. 能听得懂、会说、会读和会拼写单词:fridge, table, bread, egg, glass, 理解并会运用单词及短语:cupboard,breakfast, a carton of 。  2. 能听得懂、会说、会读和会拼写句型:Where’s...?/ Where are ...?以及答句:It’s .../ They are ...  能力目标:  
高中的学生入学不久,就会发现他们面临一个很严重的问题——阅读理解得分很低。究竟该如何提高阅读能力呢?笔者就在教学中的经验和学生的反映情况来谈谈。  一、文章的体裁  想提高阅读能力,就要摸清所阅读文章的体裁。阅读理解题主要是用来测试学生的阅读速度,理解能力和记忆能力。所以它们的内容广泛,体裁各异。就体裁来分,大致有下面几种:  1. 记叙文(即故事小说,人物传记等)  2. 说明文(科普类文章,说
摘 要:阅读理解是高考英语试题中分值最大的一个题型,在英语试题中占有重要地位。阅读理解得分高低,直接影响着学生的英语成绩,决定学生的高考命运。了解新课标对阅读理解技能的目标要求,研究获取高分的策略,有助于提高学生理解能力,增进学生学习英语的信心,最终达到获取高分的目的。  关键词:技能目标,阅读理解、高分突破、突破策略  一、 新课标对读的技能目标主要要求: 1. 能从一般文字资料中获取主要信