【摘 要】
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随着我国基础教育改革的不断深入推进,教师越来越注重学生主体作用的发挥,课堂之中的教学方法也更多元呈现,其中情境教学法以情境为载体,能够有效引导学生自主参与、积极思考
【机 构】
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胶州市第二十九中学 山东 胶州 266300
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随着我国基础教育改革的不断深入推进,教师越来越注重学生主体作用的发挥,课堂之中的教学方法也更多元呈现,其中情境教学法以情境为载体,能够有效引导学生自主参与、积极思考、主动探究,它也成为了众多教师常用的教学手段.但在教学之中,仍存在着许多理念上的弊端与运用上的不足.基于此,本文立足初中地理课堂,以课堂提问、信息技术、学生生活为契合点,简要分析“情境教学法”的运用举措,冀希对情境教学法更进一步的完善,促使初中地理教学质量的提升.
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