铁路车站客流组织策略自动生成方法、系统及设备和介质

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[目的]观察健脾利水方联合针灸推拿治疗高血压疗效。[方法]使用随机平行对照方法,将88例门诊患者按抽签法分为两组。对照组44例针灸推拿:①针灸,曲池、风池、足三里、太冲,备用穴为百会、气海、脾俞、太溪、关元、太冲、解溪、中脘和丰隆,气血不足配百会、气海、脾俞;肝肾阴虚配太溪、关元、太冲;痰湿中阻配解溪、中脘、丰隆;留针30min,1次/d;②推拿以抹法、按法、揉法等对患者头维、太阳、印堂推拿按摩;
《普通高中历史课程标准(2017年版)》提出了培育学生历史学科五大核心素养:唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。根据历史学科的特性,在历史教学中,教师必须关注对学生学科素养的培养,把历史学科素养的培养和提升作为教学的出发点和立足点。
目的:观察带针吞咽训练治疗假性球麻痹吞咽障碍的临床疗效。方法:选取辽宁中医嘉和医院2020年12月至2021年9月收治的假性球麻痹吞咽障碍患者70例,按照随机数字表法分为吞咽组和带针组,每组35例。吞咽组给予吞咽训练治疗,带针组给予带针吞咽训练治疗。观察两组患者改良版洼田饮水试验(modified water swallow test, MWST)评级、标准吞咽功能评价量表(standardize
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普通外科围手术期病人是静脉血栓栓塞症(VTE)的高发人群,近年来国内外已经日益重视普通外科围手术期VTE的预防,但是在开展预防的前提下普通外科围手术期VTE仍时有发生,目前国内围手术期的风险评估和预防实施率仍不高,因此有必要重视普通外科围手术期VTE的规范化防治。规范化预防包括采用Caprini评分进行VTE风险评估以及在此基础上结合出血评估采用相应的机械预防和药物预防措施。规范化治疗主要是请血管
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<正>在语文教学中,习作处于举足轻重的地位。看图习作是培养小学生观察能力、想象能力和口语表达能力,提高小学生习作水平的重要平台和重要途径,却也是目前习作教学改革中的一个难点。学生习作呈现内容无物、脱离生活、缺乏活力的状况,学生常常只看到静止的画面,对画面背后的声音和故事缺乏想象,表达方式单一。那怎样引导学生学会看图习作呢?笔者尝试以统编教材三年级下册习作《看图画,写一写》为例,探索基于儿童生活的看
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