【摘 要】
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在传统的教育理念中,高中物理教学忽视了学科特征,在教育教学中以千篇一律的教学方法,将物理知识的学习停留在物理概念与物理规律的浅显探究中,导致高中生的物理学习质量难以
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在传统的教育理念中,高中物理教学忽视了学科特征,在教育教学中以千篇一律的教学方法,将物理知识的学习停留在物理概念与物理规律的浅显探究中,导致高中生的物理学习质量难以提升.而在深度学习的理念下,主张高中物理教学从学科特点出发,引导学生透过问题看到本质,掌握物理知识之间的关联性,以此促进学生的综合学习能力提升.对此,本文从高中物理学科特点出发,通过对深度学习特点、阻碍学生深度学习因素的探究,重点提出了高中物理教学中的深度学习方法,旨在优化学生物理学习方法.
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