【摘 要】
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本文介绍一例小学五年级女生自杀死亡后对相关人员进行危机干预的案例。干预主要以美国儿童创伤应激网络发布的《学校心理急救现场操作指南》为基础,包括快速评估、保障安全
【机 构】
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中南大学湘雅公共卫生学院,长沙市教育科学研究院
【基金项目】
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湖南省教育科学“十三五”规划2018年度一般资助课题(XJK18BXL001),“基于‘主位研究’范式构建中学对青少年严重心理问题的识别和转诊模式”
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本文介绍一例小学五年级女生自杀死亡后对相关人员进行危机干预的案例。干预主要以美国儿童创伤应激网络发布的《学校心理急救现场操作指南》为基础,包括快速评估、保障安全、稳定局面、安抚情绪、建立社会联系与提供社会支持、帮助解决问题和提供应对策略、转介其他服务等核心内容。作者对此次干预的意义和局限性,以及未来常规开展此类工作的前景及困境进行了讨论。
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