【摘 要】
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新工科教育改革的一个重要方面就是以新的理念、新的结构、新的模式、新的质量和新的体系推动现有工科专业改革和创新,CDIO工程教育模式以学生为主体,以目标为导向,CDIO培养
【机 构】
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齐齐哈尔大学建筑与土木工程学院; 齐齐哈尔大学理学院;
【基金项目】
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齐齐哈尔大学本科教研项目《工程教育认证背景下的城乡规划专业学生创新能力培养研究》(YB201814);齐齐哈尔大学本科教研项目《基于“互联网+教育模式的《风景园林规划设计》课程教学改革研究(2017118)
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新工科教育改革的一个重要方面就是以新的理念、新的结构、新的模式、新的质量和新的体系推动现有工科专业改革和创新,CDIO工程教育模式以学生为主体,以目标为导向,CDIO培养将工程毕业生的能力分为工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力四个层面,要求以综合的培养方式使学生在这四个层面达到预定目标。CDIO侧重学生对学习知识的理解、掌握和运用能力。强化教学过程的同时,更加注重教学成果的体现。与目前工程认证强化"成果导向"的目标是一致的。本文提出了结合CDIO理论的城乡规划专业应用型人才培养模式,以期为相关领域的研究提供参考。
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