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小学科学具有很强的形象性,而科学的研究根源是丰富多彩的自然现象,研究科学的方法主要是生动直观的实验.从直观现象和感性知觉到逻辑思维和理性分析的过程是小学生学习科学的最大难点,在这个过程要将图例的作用充分发挥出来.因此本文主要是对图例在小学科学教学中的实践进行了具体的研究.
图例在小学科学教学中的实践初探
【摘 要】
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小学科学具有很强的形象性,而科学的研究根源是丰富多彩的自然现象,研究科学的方法主要是生动直观的实验.从直观现象和感性知觉到逻辑思维和理性分析的过程是小学生学习科学
【机 构】
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山西省孝义市下栅小学 山西孝义 032300
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2017年34期
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