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高质量的教育需要高素质的教师,现代远程教育也不例外。在我国建设一流开放大学的进程中,开放大学教师专业发展是关键一环。作为一种自觉自为的共体,学习共同体彰显出关联性和整体性的特征,开放大学教师专业发展需要从建设合作性的学校文化、建立健全共同体学习机制、建立公平的发展性评价制度等方面着力。
基于学习共同体的开放大学教师专业发展
【摘 要】
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高质量的教育需要高素质的教师,现代远程教育也不例外。在我国建设一流开放大学的进程中,开放大学教师专业发展是关键一环。作为一种自觉自为的共体,学习共同体彰显出关联性
【机 构】
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泸州广播电视大学教务科
【出 处】
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河南广播电视大学学报
【发表日期】
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2020年3期
【基金项目】
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国家开放大学2018-2019年度青年课题“应用型人才培养语境下开放大学教师专业发展研究”,课题编号:G18A3314Q
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