【摘 要】
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在高校学生自我教育、自我管理和自我服务的趋势下，基于胜任力的高校心理委员培训，是提高高校心理委员工作的有效性、促进高校心理健康教育队伍可持续发展的保障。本文在界定高
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在高校学生自我教育、自我管理和自我服务的趋势下，基于胜任力的高校心理委员培训，是提高高校心理委员工作的有效性、促进高校心理健康教育队伍可持续发展的保障。本文在界定高校心理委员胜任力内涵的基础上，对培训对象的认定、培训内容的选择和培训技术的开发进行了探讨，并进一步分析了高校心理委员胜任力培训的主要特点。
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