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历史教学过程就是在对文本解读的基础上布设趣味化学习活动,进而促使师生得到全面发展的过程。在对文本进行分析、解剖过程中,学生的主体地位得到凸显,学习感触更加丰富,对知识的把握自然是精准的。要想让学生快速进入学习的核心区域,应从教材本身特性出发,进行多维引导。
初中历史文本解读支点构建
【摘 要】
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历史教学过程就是在对文本解读的基础上布设趣味化学习活动,进而促使师生得到全面发展的过程。在对文本进行分析、解剖过程中,学生的主体地位得到凸显,学习感触更加丰富,对知
【机 构】
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广西南宁市兴宁区五塘镇南宁市第四十五中学
【出 处】
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新教育(海南)
【发表日期】
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2020年17期
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