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在英语阅读课堂教学中，往往存在着应试训练气氛浓厚、技能训练拓展不力、课堂内缺少互动等问题。将讨论活动应用到英语阅读课堂，可以对学生的阅读理解活动进行有效检验，并为学生提供表达和交流的机会，同时实现研究活动的延伸。通过课前、课上、课后的相关活动，分步骤达到四个学期的预期教学目标，从而实现英语阅读课堂上教师角色的转变、教学活动重心的转移和学生能力拓展的加强。