【摘 要】
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伴随着新课程标准的推进,小学语文课程中的朗读教学,其优势越来越明显,真正与学生语文综合素养的提升联系在一起,成功地开创新的学习空间,增强学生的朗读体验,确保整体朗读教学效果的不断提升。作为小学语文教师,需要深度的把握朗读教学的核心思想,并综合性的运用多元化的朗读方式,加强对学生的训练,让学生从深刻的体验中感悟到朗读所带来的快乐并自主的进行方式的寻找,保持长久的热情完善朗读教学的体系,确保整体的课堂教学结构,真正为学生进行深度的朗读服务,以提高朗读教学的实效性。
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伴随着新课程标准的推进,小学语文课程中的朗读教学,其优势越来越明显,真正与学生语文综合素养的提升联系在一起,成功地开创新的学习空间,增强学生的朗读体验,确保整体朗读教学效果的不断提升。作为小学语文教师,需要深度的把握朗读教学的核心思想,并综合性的运用多元化的朗读方式,加强对学生的训练,让学生从深刻的体验中感悟到朗读所带来的快乐并自主的进行方式的寻找,保持长久的热情完善朗读教学的体系,确保整体的课堂教学结构,真正为学生进行深度的朗读服务,以提高朗读教学的实效性。
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