针对设备自动化和可扩展性测试需求,提出了一种信号切换模块的自动检测解决方案。其中,矩阵开关模块实现设备资源信号和通道信号切换及复用,主要基于高压继电器、串口通信模块和FPGA应用等技术,控制软件基于VHDL语言开发,可对上位机指令进行定义和判读,并对矩阵开关模块内部继电器进行控制。
化学史中蕴涵着丰富的育人价值，近年来被越来越多的人关注。为了更好地探析化学史的研究重点和发展脉络，将中国知网中1993-2022年收录的277篇核心期刊文献为数据源，运用陈超美开发的cite space软件对收集的数据进行可视化分析，结合发文量统计分析、期刊载文分析、关键词共现分析、关键词聚类分析、关键词突现分析、作者合作网络分析等，探析国内化学史研究的发展趋势、重点阅读期刊、研究重点主题、研究前
有人认为对小学阶段的学生来说数学是难度最高的学科。小学生在认知事物的时候习惯从形象化的角度进行分析和理解，而数学教材中的知识大部分是抽象的数量关系和空间形式。思维上的差异导致有的学生在学习数学知识的时候感到非常困难。数学教材中的知识来源于现实生活，而小学阶段的学生对现实中的各种事物更加熟悉。因此，在现代化的小学数学课程中，教师要加强教学与生活的联系。在具体的教学中引入生活元素，创新教学形式，引导学
＜正＞多年来，对于维持性血液透析（MHD）患者补铁并无定论。既往多数研究认为大剂量静脉补铁对MHD患者可能有害，有人假设静脉注射铁可加重感染；也可因为生成更多不稳定铁进而通过芬顿反应产生氧化脂质和DNA的有害自由基，加速动脉粥样硬化；还能因铁超载导致心脏及肝脏损伤。近期PIVOTAL试验发现，积极静脉补铁（铁蛋白700 ng/ml, TSAT40%以内时，每月静脉补铁400 mg）
《义务教育化学课程标准（2022年版）》建议利用科学家探索原子结构的科学史实，启发引导学生根据实验现象，学习运用类比、推理、建模等思维方式认识原子结构。本节课以原子结构发现史为线索，模仿科学家寻找证据，基于证据推理、建立模型，探讨利用化学史培养学生证据推理能力的教学策略。
本文从英语阅读的本质出发，分析高中英语文学文本阅读教学的困惑及解困之道，以教学《剑桥新思维英语》学生用书4 Unit 7 Peacemakers Literature in Mind:Pride and Prejudice为例，深入分析英语文学文本阅读教学案例，阐述以“三义三向”文本分析法为指导的高中英语文学文本阅读教学对学生语言知识、文学理解力、思辨能力和跨文化交际能力的促进作用，以求发展学生的
近年来,在新课改的不断深化下,深度学习理念被提出,推进学生的深度学习已经成为教师的重要教学目标。指向深度学习的课堂教学,不再只重视对学生的知识教育本身,而更多的关注点在于学生个性化认知结构的构建,以学生的思维品质提升为培养目标,以引导学生自主探索为手段,强调学生关键能力的培育。在高中生物课堂教学中,利用提问形式,可以实现对学生深度学习的有效引导,与此同时,这也对生物教师的提问水平提出了更高的要求。