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以商务英语专业的职业技能课《秘书理论与实务》为例阐述如何进行工作过程导向的文科课程设计。根据秘书典型工作情景来设计秘书学习项目，依靠任务驱动来引导学生完成学习项目。按照SOTAES六步实施教学。实现以学生为主体，突出职业能力的课程改革与实践。
以《秘书理论与实务》为例对工作过程导向的文科课程设计的认识
【摘 要】
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以商务英语专业的职业技能课《秘书理论与实务》为例阐述如何进行工作过程导向的文科课程设计。根据秘书典型工作情景来设计秘书学习项目，依靠任务驱动来引导学生完成学习项目
【机 构】
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湖北交通职业技术学院
【出 处】
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环球市场信息导报（理论）
【发表日期】
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2011年1期
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