论文部分内容阅读
本文阐述在高中生物课堂教学中,教师要有意识地以培养学生的逻辑思维为目标,通过问题设计、学法引导、实验等,启动学生逻辑思维,让学生形成良好的学习认知习惯,在参与探究过程中,掌握科学的探究步骤和方法,逐渐培养学生逻辑思维能力。
在生物教学中培养学生逻辑思维能力的三种策略
【摘 要】
：
本文阐述在高中生物课堂教学中,教师要有意识地以培养学生的逻辑思维为目标,通过问题设计、学法引导、实验等,启动学生逻辑思维,让学生形成良好的学习认知习惯,在参与探究过
【机 构】
：
江苏省宜兴市第二高级中学
【出 处】
：
广西教育
【发表日期】
：
2016年46期
其他文献
化学用语既是化学学科的一项重要基本内容,也是化学基础知识的重要组成部分。高考对有机化学的化学用语的考查形式众多,如果在答题时用语不规范,将影响学生的成绩。本文通过
文章结合自身多年来中等职业电子电工技能课堂教学的实践,谈谈如何用“乐学”理念引领课堂教学,分析了当前中职电子电工技能教学问题概况,对在中职电子电工技能教学中乐学理
测定了印楝素与高效氯氰菊酯对菜青虫的毒力，并筛选了2种药剂的最佳复配比例。结果表明，印楝素与高效氯氰菊酯按1：1的比例复配，增效作用最为明显，共毒系数达到187。综合考虑药效、
沂蒙红水萝卜是临沂市蔬菜种苗中心经多年精心研究，根据地方专用和不同市场需求，从传统品种中选育出的新品种，该品种与传统品种相比表现个头大、商品性好，且品质甘甜、清脆可口，被