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学校教育“重认知目标、缺乏情绪目标”，缺乏情绪发展的显形、隐形计划课程，整体上中小学生情绪发展水平较低。心理辅导活动课《快乐地成长》，将学生情绪发展列入课程目标，提高学生情绪认知能力，指导学生学习自我调节，自我健康保护的基本方法。心理辅导活动课有自己的一套原则和方法，必须明确重点介入的辅导对象，为此，学校教育应重视课程的情绪目标、重视同伴关系指导、重视提高教师相关素质、重视家庭教育的指导和协调。