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概念是客观事物特点或本质在人们头脑中的反映，它是逻辑思维最基本的单位，是思维的出发点。数学概念具有高度抽象性，而小学生的思维是以具体形象为主，如何解决这个矛盾，提高概念教学质量呢？
讲方法 抓本质 求深化——概念教学之我见
【摘 要】
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概念是客观事物特点或本质在人们头脑中的反映，它是逻辑思维最基本的单位，是思维的出发点。数学概念具有高度抽象性，而小学生的思维是以具体形象为主，如何解决这个矛盾，提高概念教
【机 构】
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南平市延平区实验小学,南平市松溪县旧县中心小学
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2006年10期
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