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摘 要： 本文通过说明思想政治课教学中素质教育的地位和二者的关系，使思想政治课教学更好地发挥教育作用，成为实施素质教育的主要途径。
关键词： 思想政治课 素质教育 实现途径。
一、思想政治课教学中素质教育的地位
思想政治课教学中所有问题都是人的问题，人的问题归根结底是思想问题与认识问题。比如，何为思想政治课教学？思想政治课教学指在学校政治课教学中，结合学生现有思想水平进行道德的、政治的、人文规范教育，培养其成为一定社会需要的，符合当代社会发展要求的人才。虽然不同时代的政治课教学会打上那一时代的印迹，但是特定社会总环境下的思想政治课教学在受其特定情境影响的同时，必然存在超前的、社会发展要求的影响。也就是说，我们不能把它看成单一的，彻底受某一因素的影响而决定全部内容。政治课教学中政治成分绝对存在，但作为人文科学，思想成分才是它的精华。思想状况如何，在很大程度上决定一个人各项素质的高低。
所以，思想政治课教学中的素质教育非常重要。思想政治课教学功用绝非单一项，在完成相应的、或者说有选择的内容之后，必须将重点放在教育者的思想方面。一个思想不健全的人可能造成的伤害更大，一个思想健康而高尚的人即使是平凡的，也是有益的，对他这个人，或者他所在的集体和社会都有积极作用。所以思想政治课教学承担着素质教育的重要职责。
二、思想政治课与素质教育的关系
1.“十年树木，百年树人”，思想政治课在素质教育中的地位极其重要，不是由人们主观随意规定的，而是由素质教育内容、思想政治课性质和任务决定的。
在素质教育中全面贯彻党的教育方针，实现德、智、体、美、劳全面发展，德育放在首位，而思想政治课则是德育工作的主阵地，可见，它的地位不一般。可以说，素质教育每一大类项目中无不渗透着思想政治课的影响。思想政治素质是素质教育的灵魂，而思想政治课则是素质教育这个灵魂的载体。
2.素质教育最重要的素质是思想政治素质，是素质教育诸方面的主要方面，起着决定素质教育性质和方向的作用。
在社会转型期的今天，商品经济、市场经济大潮中，形形色色的世界观、人生观、价值观并存，不同体制学校办学思想的差异，都会对青少年产生这样或那样的影响。社会主义国家必须坚持社会主义办学方向，无论是公办、还是民办，都要让思想政治课在教育中占有突出地位。一旦放松思想政治工作，削弱或取消思想政治课的地位，否认它的作用，学校就很容易生产出道德败坏的“人才”和影响社会发展的残次品。
三、思想政治课教学中贯彻素质教育的途径
思想政治课担当着素质教育的重要任务，要真正担当并完成自己承担的素质教育重要任务，必须大胆实践和探索，通过多种途径进行。
1.课堂主阵地要抓住不放。
从教师方面讲，通过生动活泼的形式，理论联系实际的方法，让学生接受马克思主义基本原理和公民品德教育，用科学世界观、人生观、价值观及各种正确科学的理论武装学生头脑；从学校方面讲，课时安排不能少，教师要求不能低，考试中的比例不能减，学校教育中的地位不能降。
2.教师跟上考试要求的步伐。
随着高考制度的改革，考试由原来考知识为主改为重综合能力测试。要提高学生综合能力，思想政治教师本身综合能力要先提高。不仅能教好思想政治课，而且要知晓历史、地理、乃至理、化、生等学科有关知识，并与之结合。这也是素质教育给思想政治课教师提出的要求。
3.结合高考要求，教育学生关心时政。
帮助学生订一份时事杂志，要求每天收看收听国内外新闻，请团委、学生会办好广播和板报，并组织时事政治竞赛，养成学生关心天下事的品质，逐步树立“天下兴亡，匹夫有责”的责任心。
4.安排和组织好思想政治活动课程。
可利用节假日或课外活动，组织学生参观、访问、调查，撰写观后感、访问记、调查报告；组织学生运用所学理论知识分析社会实际问题，开展小论文写作竞赛，增加学生对课文理论理解的感性认识，激发学生学习兴趣，变被动学习为主动学习。
5.配合班主任做好学生思想工作。
政治教师如没有当班主任，可经常与班主任联系，搜集班级学生的思想情况，便于结合课文理论对学生进行有针对性的教育；或参加班级管理小组，协助班主任对学生的管理。
总之，素质教育实施离不开思想政治课教学、活动课程的开展，同时，素质教育的实施推动着思想政治课程调整、内容更新、教法改进和视野扩大。推动着思想政治课改革，推动着中学政治教师自身素质提高。我们要为素质教育的实施努力奋斗，承担起思想政治课应承担的光荣责任。
参考文献：
[1]新教学法.教育学.创新教育论.思想政治（人教版）.
关键词： 思想政治课 素质教育 实现途径。
一、思想政治课教学中素质教育的地位
思想政治课教学中所有问题都是人的问题，人的问题归根结底是思想问题与认识问题。比如，何为思想政治课教学？思想政治课教学指在学校政治课教学中，结合学生现有思想水平进行道德的、政治的、人文规范教育，培养其成为一定社会需要的，符合当代社会发展要求的人才。虽然不同时代的政治课教学会打上那一时代的印迹，但是特定社会总环境下的思想政治课教学在受其特定情境影响的同时，必然存在超前的、社会发展要求的影响。也就是说，我们不能把它看成单一的，彻底受某一因素的影响而决定全部内容。政治课教学中政治成分绝对存在，但作为人文科学，思想成分才是它的精华。思想状况如何，在很大程度上决定一个人各项素质的高低。
所以，思想政治课教学中的素质教育非常重要。思想政治课教学功用绝非单一项，在完成相应的、或者说有选择的内容之后，必须将重点放在教育者的思想方面。一个思想不健全的人可能造成的伤害更大，一个思想健康而高尚的人即使是平凡的，也是有益的，对他这个人，或者他所在的集体和社会都有积极作用。所以思想政治课教学承担着素质教育的重要职责。
二、思想政治课与素质教育的关系
1.“十年树木，百年树人”，思想政治课在素质教育中的地位极其重要，不是由人们主观随意规定的，而是由素质教育内容、思想政治课性质和任务决定的。
在素质教育中全面贯彻党的教育方针，实现德、智、体、美、劳全面发展，德育放在首位，而思想政治课则是德育工作的主阵地，可见，它的地位不一般。可以说，素质教育每一大类项目中无不渗透着思想政治课的影响。思想政治素质是素质教育的灵魂，而思想政治课则是素质教育这个灵魂的载体。
2.素质教育最重要的素质是思想政治素质，是素质教育诸方面的主要方面，起着决定素质教育性质和方向的作用。
在社会转型期的今天，商品经济、市场经济大潮中，形形色色的世界观、人生观、价值观并存，不同体制学校办学思想的差异，都会对青少年产生这样或那样的影响。社会主义国家必须坚持社会主义办学方向，无论是公办、还是民办，都要让思想政治课在教育中占有突出地位。一旦放松思想政治工作，削弱或取消思想政治课的地位，否认它的作用，学校就很容易生产出道德败坏的“人才”和影响社会发展的残次品。
三、思想政治课教学中贯彻素质教育的途径
思想政治课担当着素质教育的重要任务，要真正担当并完成自己承担的素质教育重要任务，必须大胆实践和探索，通过多种途径进行。
1.课堂主阵地要抓住不放。
从教师方面讲，通过生动活泼的形式，理论联系实际的方法，让学生接受马克思主义基本原理和公民品德教育，用科学世界观、人生观、价值观及各种正确科学的理论武装学生头脑；从学校方面讲，课时安排不能少，教师要求不能低，考试中的比例不能减，学校教育中的地位不能降。
2.教师跟上考试要求的步伐。
随着高考制度的改革，考试由原来考知识为主改为重综合能力测试。要提高学生综合能力，思想政治教师本身综合能力要先提高。不仅能教好思想政治课，而且要知晓历史、地理、乃至理、化、生等学科有关知识，并与之结合。这也是素质教育给思想政治课教师提出的要求。
3.结合高考要求，教育学生关心时政。
帮助学生订一份时事杂志，要求每天收看收听国内外新闻，请团委、学生会办好广播和板报，并组织时事政治竞赛，养成学生关心天下事的品质，逐步树立“天下兴亡，匹夫有责”的责任心。
4.安排和组织好思想政治活动课程。
可利用节假日或课外活动，组织学生参观、访问、调查，撰写观后感、访问记、调查报告；组织学生运用所学理论知识分析社会实际问题，开展小论文写作竞赛，增加学生对课文理论理解的感性认识，激发学生学习兴趣，变被动学习为主动学习。
5.配合班主任做好学生思想工作。
政治教师如没有当班主任，可经常与班主任联系，搜集班级学生的思想情况，便于结合课文理论对学生进行有针对性的教育；或参加班级管理小组，协助班主任对学生的管理。
总之，素质教育实施离不开思想政治课教学、活动课程的开展，同时，素质教育的实施推动着思想政治课程调整、内容更新、教法改进和视野扩大。推动着思想政治课改革，推动着中学政治教师自身素质提高。我们要为素质教育的实施努力奋斗，承担起思想政治课应承担的光荣责任。
参考文献：
[1]新教学法.教育学.创新教育论.思想政治（人教版）.