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摘要：随着社会的不断进步与发展，多媒体教学已成为英语教学发展的方向与趋势，多媒体教学在小学英语课堂中的运用，体现了现代信息技术对我们英语课堂教学的重要作用。作为一名英语教师，我们需要不断提升自身的专业素养，更新教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，为进一步优化英语课堂教学，提高英语教育教学质量，培养新世纪的创新型人才作贡献。
关键词：多媒体教学；小学英语；应用
随着社会的不断进步与发展，在瞬息万变的社会，计算机网络和多媒体技术得到了迅猛地发展，它不但普及广大社会生活、工作的各个环节，还走进了校园，逐渐改变了传统的教学模式、教学方式和教学手段等。
一、利用多媒体教学可以提高英语课堂教学效率
小学英语教学要求我们要向40 分钟要质量，也就是要提高英语课堂教学效率，改善英语课堂教学效果，多媒体教学操作简单，易于制作，教师通过认真备课，对教学内容有了充分的准备教师就可以提前把重点的单词、短语、句型、创设贴近于学生生活的语言情景等相关的语言材料与多媒体教学有机的结合起来，并对教学内容及教学环节进行合理的编排与设计，使整个教学过程显得紧凑有序，它比起传统的教学课程来说节约了大量的时间和空间，特别是省去了大量板书的时间，利用多媒体教学增加了课堂的容量，加大了语言的输出量，使长课短上，两三课时才能完成的教学内容，经过精心的准备和构思，利用一节课就可以完成，并且教学效果也比传统的教学效果明显得多，有效地提高了教学效率。
二、多媒体教学可以让学生更生动地进行英语学习
利用多媒体教学还可以培养学生一定的语感、地道的语音语调以及运用英语的交流的能力。多媒体教学集图像、文字、声音、动画为一体，可以将看、听、说、读、写、译等方面的训练有机地结合起来，这样听力材料就显得更生动具体，这比起传统的教学模式录音机或语音室的方法要有效得多，而且操作起来比录音机更简便迅速，这样的教学模式活跃了英语课堂，激发了学生的学习英语的兴趣，有助于帮助学生简化听力材料，让学生多角度地理解听力的原文，有效地提高听力能力；同时它具有可重复性，利用这一特点，有助于突破教学中的重难点，这样使得原本枯燥的听力训练变得生动有趣；利用多媒体可以将重点的单词、短语、句型、对话以及短文进行有效地呈现，使英语课堂教学重难点更为突出，更直观，一目了然的教学内容，减轻了学生的课业负担，提高了学生的学习效率。
三、多媒体教学有助于培养学生的创新能力
要培养学生的创新能力，教师首先就要将自己的教与学生的学进行反思、研究和创新，教师在研究教学内容的同时，还要研究自己所教的学生，也就是说，教师一定要根据学生的实际情况，创设出贴近学生生活实际，符合学生年龄、身心特点的语言情景，激发了学生学习英语的兴趣，不仅可以培养他们的观察力、注意力、思维能力，又能充分激发学生主动参与英语课堂教学的积极性，抓住了学生学习的生长点和兴奋点，在这样一个宽松开放的语言环境中，更有利于开展英语课堂教学的学习，培养学生的创新精神，鼓励学生先模仿语言情境，再自主创新不同场景的语言情境并鼓励学生积极参与表演，增添了他们自编自创自演小短文、小短剧的创作欲望，并配合warm-up（热身训练）、let’s play a game（做游戏） 、let’s sing（唱歌曲） 、let’s chant（节奏明快的小韵文）story-time （故事时间）等形式多样的教学活动，活跃了课堂气氛，让学生在快乐中学习，不仅增强了学生对教学内容的巩固和记忆，而且还培养了学生的创造力，让学生从中体验到成功的喜悦，树立了他们学习英语的自信心。
四、多媒体教学促进自主探究和学习合作交流
多媒体教学充分体现了以学生为主体，教师在整个教学过程中只起一个组织者、指导者、和参与者的作用，在教学过程中教师应关注每一位学生的发展，尤其在学习英语是有困难的学生，还有很多学生特别是农村的孩子很害羞，不敢开口说英语，教师就可以多给予帮助和鼓励，在这样一个轻松愉悦的语言环境下学习，可以更大胆的开口说英语，消除了学生对教师的恐惧心理，学生对教师也产生了依赖，有助于师生之间形成平等合作、和谐发展的良好的师生关系。教师对学生有针对性的辅导时间更多了，学生的主观能动性也得到了充分的发挥，学习英语的积极性也大大提高，英语教学质量的也得到了提高。
五、注重学生素质培养促进学生全面发展
在教育学生的同时，我们要尊重爱护每一个学生，我们更不能忽视学生的德育教育，品德教育应贯穿于我们教学的各个环节，新一轮课程改革要求从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度去提升学生的综合素养，利用多媒体教学不仅可以丰富学生的英语知识，开阔学生的视野，而且可以让学生对西方文化历史、习俗、风土人情以及中西方文化的差异等方面有了进一步的认识和了解，有助于培养学生跨文化意识交流的能力有助于培养学生的爱国主义精神，促进学生的全面发展。
人们常说：“教师要给学生一杯水，自己要有一桶水，”但在夏纪梅老师的编著中这样写到：“教师要给学生一杯水，自己更要成为一条江。江河是流动的，流水不腐，户枢不蠹，教师的知识要不断更新补充。江河是汇入大海的，教师要将自己的专业知识融入到多学科知识的海洋，才能触类旁通，交叉通鉴，厚积薄发。”这段话令我感触极深。将多媒体教学应用于我们的英语课堂，活跃了我们的英语教学课堂，使英语课堂充满了时代的气息，因此，为了让多媒体教学更好地为我们的教育教学服务。 作为一名英语教师，特别是一名农村的英语教师，要树立终身学习的观念，更要不断地给自己“充电”。努力提高自身的专业素养以及英语教学能力和水平，更新教育教学理念，与时俱进，掌握现代教育技术以及计算机技术等其他先进教育技术。在教学实践中，我们要不断实践、不断探索、改革创新，充分发挥多媒体技术在英语教学中的优越性，以求达到最佳的教学效果，提高教育教学质量，为培养新世纪的创新型人才贡献自己的力量！
关键词：多媒体教学；小学英语；应用
随着社会的不断进步与发展，在瞬息万变的社会，计算机网络和多媒体技术得到了迅猛地发展，它不但普及广大社会生活、工作的各个环节，还走进了校园，逐渐改变了传统的教学模式、教学方式和教学手段等。
一、利用多媒体教学可以提高英语课堂教学效率
小学英语教学要求我们要向40 分钟要质量，也就是要提高英语课堂教学效率，改善英语课堂教学效果，多媒体教学操作简单，易于制作，教师通过认真备课，对教学内容有了充分的准备教师就可以提前把重点的单词、短语、句型、创设贴近于学生生活的语言情景等相关的语言材料与多媒体教学有机的结合起来，并对教学内容及教学环节进行合理的编排与设计，使整个教学过程显得紧凑有序，它比起传统的教学课程来说节约了大量的时间和空间，特别是省去了大量板书的时间，利用多媒体教学增加了课堂的容量，加大了语言的输出量，使长课短上，两三课时才能完成的教学内容，经过精心的准备和构思，利用一节课就可以完成，并且教学效果也比传统的教学效果明显得多，有效地提高了教学效率。
二、多媒体教学可以让学生更生动地进行英语学习
利用多媒体教学还可以培养学生一定的语感、地道的语音语调以及运用英语的交流的能力。多媒体教学集图像、文字、声音、动画为一体，可以将看、听、说、读、写、译等方面的训练有机地结合起来，这样听力材料就显得更生动具体，这比起传统的教学模式录音机或语音室的方法要有效得多，而且操作起来比录音机更简便迅速，这样的教学模式活跃了英语课堂，激发了学生的学习英语的兴趣，有助于帮助学生简化听力材料，让学生多角度地理解听力的原文，有效地提高听力能力；同时它具有可重复性，利用这一特点，有助于突破教学中的重难点，这样使得原本枯燥的听力训练变得生动有趣；利用多媒体可以将重点的单词、短语、句型、对话以及短文进行有效地呈现，使英语课堂教学重难点更为突出，更直观，一目了然的教学内容，减轻了学生的课业负担，提高了学生的学习效率。
三、多媒体教学有助于培养学生的创新能力
要培养学生的创新能力，教师首先就要将自己的教与学生的学进行反思、研究和创新，教师在研究教学内容的同时，还要研究自己所教的学生，也就是说，教师一定要根据学生的实际情况，创设出贴近学生生活实际，符合学生年龄、身心特点的语言情景，激发了学生学习英语的兴趣，不仅可以培养他们的观察力、注意力、思维能力，又能充分激发学生主动参与英语课堂教学的积极性，抓住了学生学习的生长点和兴奋点，在这样一个宽松开放的语言环境中，更有利于开展英语课堂教学的学习，培养学生的创新精神，鼓励学生先模仿语言情境，再自主创新不同场景的语言情境并鼓励学生积极参与表演，增添了他们自编自创自演小短文、小短剧的创作欲望，并配合warm-up（热身训练）、let’s play a game（做游戏） 、let’s sing（唱歌曲） 、let’s chant（节奏明快的小韵文）story-time （故事时间）等形式多样的教学活动，活跃了课堂气氛，让学生在快乐中学习，不仅增强了学生对教学内容的巩固和记忆，而且还培养了学生的创造力，让学生从中体验到成功的喜悦，树立了他们学习英语的自信心。
四、多媒体教学促进自主探究和学习合作交流
多媒体教学充分体现了以学生为主体，教师在整个教学过程中只起一个组织者、指导者、和参与者的作用，在教学过程中教师应关注每一位学生的发展，尤其在学习英语是有困难的学生，还有很多学生特别是农村的孩子很害羞，不敢开口说英语，教师就可以多给予帮助和鼓励，在这样一个轻松愉悦的语言环境下学习，可以更大胆的开口说英语，消除了学生对教师的恐惧心理，学生对教师也产生了依赖，有助于师生之间形成平等合作、和谐发展的良好的师生关系。教师对学生有针对性的辅导时间更多了，学生的主观能动性也得到了充分的发挥，学习英语的积极性也大大提高，英语教学质量的也得到了提高。
五、注重学生素质培养促进学生全面发展
在教育学生的同时，我们要尊重爱护每一个学生，我们更不能忽视学生的德育教育，品德教育应贯穿于我们教学的各个环节，新一轮课程改革要求从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度去提升学生的综合素养，利用多媒体教学不仅可以丰富学生的英语知识，开阔学生的视野，而且可以让学生对西方文化历史、习俗、风土人情以及中西方文化的差异等方面有了进一步的认识和了解，有助于培养学生跨文化意识交流的能力有助于培养学生的爱国主义精神，促进学生的全面发展。
人们常说：“教师要给学生一杯水，自己要有一桶水，”但在夏纪梅老师的编著中这样写到：“教师要给学生一杯水，自己更要成为一条江。江河是流动的，流水不腐，户枢不蠹，教师的知识要不断更新补充。江河是汇入大海的，教师要将自己的专业知识融入到多学科知识的海洋，才能触类旁通，交叉通鉴，厚积薄发。”这段话令我感触极深。将多媒体教学应用于我们的英语课堂，活跃了我们的英语教学课堂，使英语课堂充满了时代的气息，因此，为了让多媒体教学更好地为我们的教育教学服务。 作为一名英语教师，特别是一名农村的英语教师，要树立终身学习的观念，更要不断地给自己“充电”。努力提高自身的专业素养以及英语教学能力和水平，更新教育教学理念，与时俱进，掌握现代教育技术以及计算机技术等其他先进教育技术。在教学实践中，我们要不断实践、不断探索、改革创新，充分发挥多媒体技术在英语教学中的优越性，以求达到最佳的教学效果，提高教育教学质量，为培养新世纪的创新型人才贡献自己的力量！