【摘 要】
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绘本是幼儿最喜欢的读物,同时也是幼儿园常用的教育载体之一。在生活化教育理念的引领下,如何让绘本阅读走进幼儿的生活,与之发生联系呢?本文尝试从阅读环境、阅读内容、阅读表征三个维度,来介绍我园的幼儿园生活化绘本阅读实践。一、创设浸润式阅读环境1.开放的阅读空间——有意我们充分利用空间,在幼儿园的大厅、走廊、楼道、操场边等多个地方投放了大量适合不同年龄段幼儿阅读的绘本,用故事玩偶、凳子、地毯、摆件
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“生活化视角下幼儿园绘本阅读的研究与探索”（课题立项编号Fjjgzx20-259）的阶段性研究成果；
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<正>绘本是幼儿最喜欢的读物,同时也是幼儿园常用的教育载体之一。在生活化教育理念的引领下,如何让绘本阅读走进幼儿的生活,与之发生联系呢?本文尝试从阅读环境、阅读内容、阅读表征三个维度,来介绍我园的幼儿园生活化绘本阅读实践。一、创设浸润式阅读环境1.开放的阅读空间——有意我们充分利用空间,在幼儿园的大厅、走廊、楼道、操场边等多个地方投放了大量适合不同年龄段幼儿阅读的绘本,用故事玩偶、凳子、地毯、摆件等营造出童话般的阅读环境,
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