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立足教材，选编课本原题，仿制课本类题，生成课本变题，已是高考命题一个不争的事实．这也体现了高考命题的公平性和基础性原则．“例题千万道，解后抛云霄”，“依本靠纲”式的例题讲解很难达到提高解题能力，发展思维的目的．教师要善于钻研教材，用一双“慧眼”去发现具有典型性、可拓展性的例题或习题，善于作解后的反思，方法的归类，