【摘 要】
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阅读是比较特殊的一项教学活动。一方面，学生在阅读时需要教师的引导，有一定的计划和目的；另一方面，阅读体验本质上是个性化的，其他人无法代替，所以学生在阅读中又不能完全听从教师
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阅读是比较特殊的一项教学活动。一方面，学生在阅读时需要教师的引导，有一定的计划和目的；另一方面，阅读体验本质上是个性化的，其他人无法代替，所以学生在阅读中又不能完全听从教师的指挥，还要积极主动地形成自己的理解，独立感受文字的魅力。如何把握住两者之间的平衡是一个难题。当前初中语文阅读教学中出现的一些问题，正是由于没有较好地做好两方面的平衡，在策略方法上出现了某些偏差，最终导致没有获得良好的教学效果。因此，应该对以往的初中语文阅读教学经验进行审视，然后从根源上进行解决。本文从阅读在初中语文教学的现存问题、问题根源及解决策略三个方面，对该领域的相关问题进行讨论。
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