张开先生对任务驱动型作文的写法提到了两个关键点：“在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证”。任务驱动型作文给考生增加了一个明确的驱动写作任务，并且提示或指定了审题立意的角度，增强了限制性：审题难度似乎降低了，但由于审题立意角度范围受限制，写作内容容易趋同，加上学生普遍存在有例子无法用或不懂得用的情况，需要考生以运用逻辑思维，结合“任务指令”亮明观点，就事论事，缘事论理，把理说清，出彩难度空前提高。这就要求学生在写作时既要转述原材料亮出观点，又要扣紧原材料就事论事，同时又要学会拓展，通过类比、对比、联系社会生活中某种现象。而“点面结合”就是任务驱动型作文行之有效的写作方法之一。
　　一、点面结合
　　何谓点面结合呢？所谓“点”，反映在任务驱动作文写作上，指的是典型事例有代表性，要求写得稍微详细点，从而突出重点，体现深度：“面”即群体代表事例，写得相对“略”一些，从而顾及全局，体现广度。“点面结合”即采用高度概括的形式，列举不同时期、不同国别或各行各业的同一类性质的事例，从“点”上聚集，在“面”上铺排，从而既有深度又有广度地表现思想，阐述观点。
　　2016年高考课标I卷一篇优秀作文，考生即从学校注重分数、注重成绩进行拓展，列举类似现象。在中国，拥有升学压力的中小学学校，以考试成绩来评判一个教师：商人逐利，过分注重利益成绩单才有地沟油、毒奶粉、假疫苗等骇人听闻的事件地方政府过分注重GDP数值的成绩单，而忽视国民文明水平的整体提升等重要的问题，很好地做到了点面结合。
　　二、点面结合模式
　　点面结合侧重于个例和事理的结合。在组合方式上主要有凋一个或以上的点例，至少两个面例地可以用两个或以上的面例排列组合起来论证分论点。
　　1.正反对比式
　　用一个或以上的点例，至少两个面例。
　　范例：《人民日报》（2017年05月17日05版）时文评论《网络安全应杜绝“想不到”》，针对席卷全球的“勒索病毒”肆虐问题，很好地运用了点面结合方法。作者先引用德国媒体所言，“攻击显示数字化社会的脆弱”。接着重点举电影《虎胆龙威4》中的“点”例极端恐怖分子经过周密策划，利用黑客技术，攻陷政府核心网络从而导致城市停电、交通混乱、万众惊恐等。接着举“面”上的事例军机连上无线网络，在朋友圈晒登机牌，用户习惯设置通用账号密码可能造成的严重后果……最后进行议论：“无论是病毒的蔓延，还是现实的隐患，无不在时刻提醒着我们身处的网络，是一个风险无处不在的丛林，倘若没有安全的甲胄，将危机重重”。
　　2.非正反对比式
　　用两个或以上的面例排列组合起来论证分论点。
　　范例2017年高考课标1卷优秀作文《蛙鸣伴驼铃》以美丽乡村和一带一路为关键词，巧妙应用点面结合，由面入点，由点带面，从微观层面挖掘到宏观审视。先从美丽乡村的嬗变而呈现出的山水美、人情美的淳朴画卷，抛开山水美，以人情美为写作重点，从微观层面上，无数致力于美丽乡村建设的人们成为时代的先锋，后例举耶鲁大学村官秦玥飞带领乡村率先走上信息化的轨道.三十年支教“支月英”这个名字镌刻在两代人的记忆之中（秦玥飞和“支月英”两个面例）。从宏观层面上，国家的发展从未遗忘农村，从顶层设计再到基层探索，湘西十八洞村的扶贫经验至今还在传播，三权分置体现的对农民的关怀也仍是人们感念的对象（“湘西十八洞村的扶贫经验”和“三权分置体现出对农民的关怀”两个面例）。
　　三、点面结合的注意点
　　1.点面结合要求点扣关键词
　　例.万物静观皆自得。钱钟书静观自得，在文革期间无家可归，把饭桌当做书桌，身居陋室，起草《管锥编》，留下集数十年功力的学术巨著屠呦呦抛却浮躁之心静心投入学术研究，历经190次失败，带领项目组通过低温提取、乙醚冷浸等方法，成功提取出青蒿素，终于获得诺贝尔奖董明珠静观自得，不受房地产行业暴利的诱惑，专注于电器事业，使格力电器走进千家万户，成为一代女强人。（《万物静观皆自得》）
　　段首句表明分论点，是起始层。接着举钱钟书、屠呦呦、董明珠的略例展开论证，用的是三组点例组合的不完全归纳法论证。扣住“万物静观皆自得”的中心句，思路清晰，说理透彻，中心突出。
　　2.叙述点例后要进行理性分析
　　理性认识是概念、判断、推理的综合，是在感性认识的基础上建立起来的，对感性材料进行加工后作出的间接反映，是对事物本质的、全面的、间接的、概括的反映。因而对事物的认识是深刻的、是全面的。理性的处理方式是经过大脑把感性材料进行概念分析，推理、判断作出的极具科学性的处理方式。
　　叙述点例后一定要就所举例证发表理性分析。如新华时评《“儿住高楼母在矮屋”值得反思》分析这一现象存在的原因，“一方面源自父母对子女的呵护，另一方面也不乏子女对父母的过度索求。父母有把子女培养成人的责任，但没有一辈子为子女付出的义务。对于步入成年的子女而言，心安理得做啃老族，成长路上总是妄求拼爹、拼妈，甚至只顾自己活好，不顾父母苦累，不仅有不孝之耻、失德之嫌，且有悖公序良俗。百德孝为先。对父母索求无度的人，岂能不对社会及他人有过分奢求？对父母不孝的人，岂会对他人心存真诚友善”？在此，作者能透过“儿住高楼母在矮屋”这一日常生活中存在的不良现象，透过表面，固然有种种原因，有父母的理解宽容，但更多的是子女的索求，引人深思。
　　点面结合是以个别表现一般藝术规律在文学描写中的具体表现，是个别和一般的辩证统一。正如欣赏雕刻，倘若只是留意局部，看到的只是表面的东西：只有离得远一点，把握整体，方能欣赏出它的神韵。同样，如果将写作任务置于古今中外的宏大视野中去考量，跨越时空，博古通今，任务就可以完成得既有充足的事实依据，又有深厚的理论支撑，点面结合，以点带面，以面促点，做到典型性与代表性的有机融合，才能使任务驱动型作文真正灵动起来。
　　★作者单位福建仙游县华侨中学。