摘 要：由于教育事业的不断革新，新的课程模式已经给老师和学生营造了一个十分轻松的学习氛围。在这种氛围下，如何培养学生的创新能力成为现阶段老师教学的重点难题。老师需要在课堂上不断地鼓励引导学生发现问题，并自主解决问题，从而使学生的创新能力渐渐得到培养。
　　关键词：教学方式；创新能力；培养
　　课堂教学体现的是师生互动交流的过程，小学的数学教学主要是让学生能够对知识得到一定的认识。所以在小学数学的教学上，老师应该考虑到学生的年龄和接受知识的能力，这样不仅能更好地激发学生的学习兴趣，还能培养学生们的创新能力，教学的质量也会不断提升。
　　一、多样化的教学模式激发学生学习兴趣，引发学生的创新意识
　　结合小学生的特点来看，由于小学生自主学习的能力相对较差，所以在教学中，如何激发学生的学习兴趣是学生学好这门课程的关键。兴趣是学生产生创新意识和创新能力的前提条件，所以老师在教学上应采用多样化的教学模式来激发学生的学习兴趣。老师可以采用多媒体的教学模式，利用多媒体的视觉效果和声音效果来吸引学生的注意力，这样可以让学生不知不觉地融入学习中，这不仅可以很大限度地激发学生的学习兴趣，还让学生的创新能力从中得到培养。学生在观看多媒体屏幕上动画效果的同时，不仅学到了知识，还开阔了视野，扩展了思维的空间。老师也可以采用游戏教学的模式，因为恰当的游戏，不仅能优化课堂教学过程，而且还能使学生在轻松愉快的氛围中学到知识，这可以引导学生主动地参与到课堂教学活动中去，从而培养他们的思维创新能力。其次，要培养学生的学习兴趣，还要把学生从压力巨大的作业试卷中解救出来，减少那些不必要的练习和作业，让学生的学习与现实生活联系起来，让学生在现实生活中学数学，并且能在现实生活中运用数学，这样不仅提高了学生的学习兴趣，也激发了他们的创新意识。
　　二、教学从课本出发，多方式培养学生的创新能力
　　培养学生的创新能力就是要培养学生的思维扩展能力和大胆想象能力。所以老师要立足于课本，教学要从课本出发，从课本中挖掘那些可以培养学生创新能力的素材。
　　1.引导学生大胆猜想，培养其敢于创新的能力
　　因为有了想象，学生才会有创新的动力，所以老师在教学时，要抓住课本上每个可以激发学生想象的部分，要让他们带着疑问去学习，并且让他们对于疑问敢于大胆地想象，而且自己去发现、解决问题，这样有助于培养他们的创新能力。数学这门学科不像其他的学科，它有着很强的逻辑性，数学的每个知识也是有着相关的联系的，老师课堂上所讲的新的知识很大一部分都是从以前学过的一些知识扩展而来的，因此老师可以引导学生运用以往所学的知识来解答现有的问题，并激发学生从中得到新的解决问题的方法，这样不仅提高了课堂教学的质量，对于学生的创新能力也是有一定帮助的。
　　2.采用多小组合作模式学习，增进学生的学习交流，提高学生的创新能力
　　由于现在学生数量的日益增多，导致了老师在教学上不能照顾到每个学生，所以大多采用小组合作的形式学习，不仅可以减小老师的教学压力，还可以增进学生的相互协作能力，在合作与交流中，学生通过自主学习、相互帮助，对于问题各自提出其想法，通过交流找到答案，使学生体验到了成功的喜悦，培养了学生自主探索、合作创新的精神，进而提高了创新能力。
　　3.提高学生整理知识的能力，从而促进创新能力的培养
　　培养学生的创新能力，要以扎实、牢固、合理的知识体系为基础。对于小学数学的学习过程就是一个不断整理、消化知识，从而形成一种有着自身思维特点的知识结构的过程。所以老师在课堂教学中，需要要求学生自主对知识进行整理和分析，不仅有利于今后的学习，也可以让学生学到一些数学的思维方法，为提高学生的创新能力奠定基础。
　　4.培养学生的实践动手的创新能力
　　现阶段的数学教学过多注重学生卷面答题能力，严重忽视了动手实践的能力，然而动手操作能力是创新能力的基础，也是未来国家所需人才必备的能力，同时也是传统数学教学的薄弱环节。老师在课堂教学中，要多进行一些实践操作的学习内容，这样不仅能够培养学生的动手实践能力，而且还可以引导学生在数学的学习中不断地探索知识的奥秘，寻找其中的规律，不断地运用以往已学的知识加以创新。
　　总之，结合对学生创新能力培养的研究来看，现阶段的小学数学的教学还是存在一些问题的。所以在教育改革的环境下，老师要对教学模式进行改动，摒弃传统单一的教学模式，采取多样化的教学模式教学，要注重学生创新能力的培养，而且还要让学生在理解知识的基础上，把知识运用到实际生活中去，这才是学习的最终目的。
　　参考文献：
　　[1]李庆锐.浅议小学低年级数学教学中学生创新意识的培养[J].教育教学论坛，2013（47）.
　　[2]李少波.浅议小学数学教学中学生创造力的培养[J].东方教育，2012（6）：2.
　　（作者单位 安徽省合肥市长丰县下塘小学）
　　编辑 韩 晓