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全日制专业学位研究生自2009年招生以来,大体经历了起步探索、调整磨合、内涵建设等阶段,培养了大批高层次应用型人才。但目前在全日制专业学位研究生培养过程中存在着课程体系学术化、导师队伍学术化、实践环节形式化、评价体系趋同化等共性问题。针对培养过程中存在的问题,高校应从重视全日制专业学位研究生课程体系建设、强化全日制专业学位导师队伍建设、落实全日制专业学位研究生实践环节、完善全日制专业学位研究生评价体系等方面予以改进。