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摘 要：学校德育工作的重要性不容置疑。班主任是德育工作的骨干力量，其作用的大小决定学校德育工作的成败。班主任有效的德育工作可以促进学校教育工作的顺利开展，它既是班主任工作的基本内容之一，也是做好班级工作的重要保证。
关键词：班主任；德育；方法
德育是学校教育的重要组成部分，而班级是学校实施德育教育的基础载体，因此提高班主任德育工作的实效性，是使德育教育落到实处的有效方法。在时代高速发展的今天，陈旧落后的德育观念已不能适应教育的发展。因此，探索富有时代气息，又合乎德育规律性、目的性的班级管理工作思路，提高班主任德育工作的实效性已迫在眉睫。
一、德育工作面临的两种困难
1.德育工作的复杂性
高中学生处在特殊的年龄阶段，精力充沛，追求时尚，兴趣广泛，心理的自我调节能力、对事物的认知能力、行为的自控能力还不成熟。同时，学生品德的形成还受到社会、家庭的影响。这些都造成学校德育的复杂性。班主任首先应充分认识德育工作的复杂性。网络技术的迅猛发展对学校的德育工作提出新的挑战，网络为学生提供了更广阔的学习认知空间，拓宽了接受信息的渠道，但学生同时也可能受到其中那些消极、萎靡，甚至反动信息的影响，使班主任的德育工作更加艰巨。
2.传统德育教育方式落后
目前的德育工作仍以说教为主，学生只能服从，被动地接受训导和灌输。这种不民主、不平等的关系使班主任工作缺乏实效性。教师的说教和学生对条文的死记硬背违背了德育的规律性，无视学生的主观感受和接受能力，自然引发学生的反感，也造成了德育工作的失效性。现阶段学生思想和学习问题越来越趋于个别化，班主任必须关注学生的个体差异，尊重他们的个性发展，学习探索新的德育工作方法。
二、建立新的德育模式，开创新的德育局面
社会的快速发展和进步，对教育提出了更高的要求，旧的教育思想和体制已越来越不适应新的形势，它们之间的矛盾也愈来愈突出。德育作为教育的重要组成部分，问题尤为突出。班主任工作是整个德育工作的重要环节，班主任因该主动更新教育观念，尽快吸收新的教育管理方法，用科学的教育思想和教育方法指导实践，建立新的德育模式，开创新的德育局面。
1.尊重学生人格,发展学生个性
每个人都有自尊，同时也需要别人的尊重，学生亦如此。教育家杜威说过，尊重的欲望是人类天性最深刻的冲动。我们知道，大多数中学生都很爱面子，有较强的自尊心。这就要求教师从维护学生的自尊开始考虑学生的发展，从而使学生能更自觉、更充分、更主动地全面提高自身的整体素质。对待进步较慢的学生更是如此。虽然许多学生在成长过程中具有某些共同的特点，但我们绝对不能不顾学生的自尊，按照统一的教育模式约束学生的个性。当前，创新教育极力提倡尊重学生，重视学生的独立个性，在创新面前，每一个学生的创造潜能和其他学生的创造潜能同样巨大，关键在于怎样挖掘。因此，教师应善待每一位学生，从维护学生的自尊出发，并以“个性充分的自由发展”为目的，承认学生的千差万别，努力开发他们的潜能，提高其整体素质。
2.真心关爱帮助学生
关爱学生是教师职业道德的核心，是班主任工作的基本出发点。只有对学生有真挚的爱，才能全身心地投入到工作中去；只有热爱学生才能有师生之间的心灵沟通，从而在师生之间架起一座信任的桥梁，学生才能把教师当作可以信赖的朋友，教师的教育就容易被接受。热爱学生最忌偏爱，偏爱不仅有损教师的形象，不利于学生的团结和学习，而且不符合师德规范。班主任应热爱班上的每一位学生并处处表示对他们的爱护和关心。班主任要做到了解班上每位同学的家庭情况，了解学生的学习情况和心理状况。对学生关心，他们会以努力学习表示回报。
3.善于引导教育学生
学生的问题主要属于认识问题，对学生教育应采取“团结—批评—团结”的方法。班主任要循循善诱，给学生摆事实、讲道理，使其分清是非，明确方向，提高思想认识。进行思想教育要以理服人，对学生的错误言行既不能放纵容忍，也不能粗暴批评，而是剖析说理，使学生心服口服。只有学生真正坦露心扉，才能接受正确的思想观念。思想教育的形式多种多样，有课堂讲授、专题讲座、讨论会、个别谈话和写评论文章等。不管采用哪种形式，都要动之以情、晓之以理、导之以行。
4.增强集体荣誉感和凝聚力
班集体管理的有效方法之一就是引导学生积极参加学校组织的各种活动，培养他们的集体荣誉感。整个班集体团结了，班级的凝聚力就会越来越强，学习风气也就越来越好。
5.培养有力的班干部队伍
培养有力的班干部队伍，有助于班级工作的良好开展。选择班干部应该看重学生的组织管理能力和自我约束能力。对班干部队伍的培养，要注意三点：其一，要发挥班干部优点，帮助班干部树立威信。其二，鼓励班干部大胆工作，同时要求班干部以身作则，起到模范带头作用。其三，培养班干部团结协作的精神，坚持正确的舆论导向，增强班集体的组织性、纪律性和进取心。
总之，班主任在抓好班级的常规管理工作的同时，还要不断地学习探索，使德育工作跟上时代的步伐。班级德育工作是复杂的系统工程，需要研究解决的问题很多。班主任应该根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与时俱进，探索德育工作好方法。只要教师真诚地奉献一颗爱心，提高理论修养，不断完善自己，掌握科学的工作方法，就一定能做好德育工作。
关键词：班主任；德育；方法
德育是学校教育的重要组成部分，而班级是学校实施德育教育的基础载体，因此提高班主任德育工作的实效性，是使德育教育落到实处的有效方法。在时代高速发展的今天，陈旧落后的德育观念已不能适应教育的发展。因此，探索富有时代气息，又合乎德育规律性、目的性的班级管理工作思路，提高班主任德育工作的实效性已迫在眉睫。
一、德育工作面临的两种困难
1.德育工作的复杂性
高中学生处在特殊的年龄阶段，精力充沛，追求时尚，兴趣广泛，心理的自我调节能力、对事物的认知能力、行为的自控能力还不成熟。同时，学生品德的形成还受到社会、家庭的影响。这些都造成学校德育的复杂性。班主任首先应充分认识德育工作的复杂性。网络技术的迅猛发展对学校的德育工作提出新的挑战，网络为学生提供了更广阔的学习认知空间，拓宽了接受信息的渠道，但学生同时也可能受到其中那些消极、萎靡，甚至反动信息的影响，使班主任的德育工作更加艰巨。
2.传统德育教育方式落后
目前的德育工作仍以说教为主，学生只能服从，被动地接受训导和灌输。这种不民主、不平等的关系使班主任工作缺乏实效性。教师的说教和学生对条文的死记硬背违背了德育的规律性，无视学生的主观感受和接受能力，自然引发学生的反感，也造成了德育工作的失效性。现阶段学生思想和学习问题越来越趋于个别化，班主任必须关注学生的个体差异，尊重他们的个性发展，学习探索新的德育工作方法。
二、建立新的德育模式，开创新的德育局面
社会的快速发展和进步，对教育提出了更高的要求，旧的教育思想和体制已越来越不适应新的形势，它们之间的矛盾也愈来愈突出。德育作为教育的重要组成部分，问题尤为突出。班主任工作是整个德育工作的重要环节，班主任因该主动更新教育观念，尽快吸收新的教育管理方法，用科学的教育思想和教育方法指导实践，建立新的德育模式，开创新的德育局面。
1.尊重学生人格,发展学生个性
每个人都有自尊，同时也需要别人的尊重，学生亦如此。教育家杜威说过，尊重的欲望是人类天性最深刻的冲动。我们知道，大多数中学生都很爱面子，有较强的自尊心。这就要求教师从维护学生的自尊开始考虑学生的发展，从而使学生能更自觉、更充分、更主动地全面提高自身的整体素质。对待进步较慢的学生更是如此。虽然许多学生在成长过程中具有某些共同的特点，但我们绝对不能不顾学生的自尊，按照统一的教育模式约束学生的个性。当前，创新教育极力提倡尊重学生，重视学生的独立个性，在创新面前，每一个学生的创造潜能和其他学生的创造潜能同样巨大，关键在于怎样挖掘。因此，教师应善待每一位学生，从维护学生的自尊出发，并以“个性充分的自由发展”为目的，承认学生的千差万别，努力开发他们的潜能，提高其整体素质。
2.真心关爱帮助学生
关爱学生是教师职业道德的核心，是班主任工作的基本出发点。只有对学生有真挚的爱，才能全身心地投入到工作中去；只有热爱学生才能有师生之间的心灵沟通，从而在师生之间架起一座信任的桥梁，学生才能把教师当作可以信赖的朋友，教师的教育就容易被接受。热爱学生最忌偏爱，偏爱不仅有损教师的形象，不利于学生的团结和学习，而且不符合师德规范。班主任应热爱班上的每一位学生并处处表示对他们的爱护和关心。班主任要做到了解班上每位同学的家庭情况，了解学生的学习情况和心理状况。对学生关心，他们会以努力学习表示回报。
3.善于引导教育学生
学生的问题主要属于认识问题，对学生教育应采取“团结—批评—团结”的方法。班主任要循循善诱，给学生摆事实、讲道理，使其分清是非，明确方向，提高思想认识。进行思想教育要以理服人，对学生的错误言行既不能放纵容忍，也不能粗暴批评，而是剖析说理，使学生心服口服。只有学生真正坦露心扉，才能接受正确的思想观念。思想教育的形式多种多样，有课堂讲授、专题讲座、讨论会、个别谈话和写评论文章等。不管采用哪种形式，都要动之以情、晓之以理、导之以行。
4.增强集体荣誉感和凝聚力
班集体管理的有效方法之一就是引导学生积极参加学校组织的各种活动，培养他们的集体荣誉感。整个班集体团结了，班级的凝聚力就会越来越强，学习风气也就越来越好。
5.培养有力的班干部队伍
培养有力的班干部队伍，有助于班级工作的良好开展。选择班干部应该看重学生的组织管理能力和自我约束能力。对班干部队伍的培养，要注意三点：其一，要发挥班干部优点，帮助班干部树立威信。其二，鼓励班干部大胆工作，同时要求班干部以身作则，起到模范带头作用。其三，培养班干部团结协作的精神，坚持正确的舆论导向，增强班集体的组织性、纪律性和进取心。
总之，班主任在抓好班级的常规管理工作的同时，还要不断地学习探索，使德育工作跟上时代的步伐。班级德育工作是复杂的系统工程，需要研究解决的问题很多。班主任应该根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与时俱进，探索德育工作好方法。只要教师真诚地奉献一颗爱心，提高理论修养，不断完善自己，掌握科学的工作方法，就一定能做好德育工作。