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初中学生仍处于个体身心发展、从不成熟走向成熟的过渡阶段，不同个体因心智发展水平等因素的不同而各有差异。文章从学生个体的类型和特征等方面分析入手，结合初中教育工作中的实践经验．研究学校德育的针对性策略，并从德育工作的共性特征进一步探讨良性互动在学生德育工作中的促进和指导性意义。
初中学生类型特征分析与德育工作策略研究
【摘 要】
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初中学生仍处于个体身心发展、从不成熟走向成熟的过渡阶段，不同个体因心智发展水平等因素的不同而各有差异。文章从学生个体的类型和特征等方面分析入手，结合初中教育工作中的
【机 构】
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广州市番禺区市桥桥城中学
【出 处】
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教育导刊
【发表日期】
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2014年4期
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