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【摘 要】自闭症是父母、祖辈受社会环境影响，过于溺爱孩子、过分保护、太科学、太程序化的囚养，把孩子大脑中正常发育的成长基因无情扼杀了，导致这些孩子无法有普通孩子那样的成长记忆。家长们过多的干预囚困了这些孩子幼小的心灵，受困后无法解脱，在生命懵懂阶段他们走不出去，成长基因被迫选择自娱，于是条件反射而产生自律抗拒，自己活在自己的世界里。
给自闭症孩子家长们的建议：放弃对孩子过多的关心，给孩子更多的信任;给孩子一些苦头吃，不要让孩子终日温饱无所事事;培养孩子一种体育运动爱好。
【关键词】囚困;放弃;伙伴
我从教近30年的小学普通班基础教育，之前从没听说过自闭症这个词，也从没接触过和执教过自闭症的孩子。2014年，我进入海珠区特殊教育中心组学习培训，加之我们学校也出现第一个自闭症孩子，于是从这一年的夏天我开始正式接触自闭症孩子并执教这些特殊孩子。与所有普校的老师一样，从没有接受过特殊教育系統培训的我一开始面对这些特殊孩子真的束手无策，不知道如何教育好这些孩子，而且我头脑中一直存在无数疑问：产生自闭症孩子的病因究竟是什么？为什么自闭症的孩子进入校园的人数越来越多？教育系统的老师们可否通过查找除医学外的病因来避免更多自闭症孩子的诞生？作为教师的我们在自闭症孩子的康复之路上该如何给予适当有效的帮助，使自闭症孩子的康复之路走得更稳更顺？带着无数的疑问，我义无反顾地踏入未知的新领域，渐渐地摸索出执教自闭症孩子的教育雏形，首先声明我不是特教专家，只是这一领域的门外汉，谨以此篇拙作抛砖引玉，希望可以给年轻的爸爸妈妈还有从事教育事业的老师一点浅薄的建议。
一、自闭症不是一种病
首先，我认为自闭症不是一种病，只是一种症状，所以叫自闭症，不叫自闭病。它不像感冒发烧肠胃炎等这些病可以到医院看医生，医生诊断后对症下药，按照医生嘱咐治疗一段时间就会康复。自闭症只能由医生诊断，给你的孩子下结论，但是没有任何特效药可以治疗好，至少现在没出现。
翻阅了相当多的书籍，现在比较公认地认为自闭症又称为孤独症，被归类为由于神经系统失调导致的发育障碍。1943年，最早由Kanner以“情感接触中孤独性障碍”为题报告了本症。我还看了一些报道，发现自闭症的孩子发病时期大都是婴儿期，尽管目前自闭症的病因仍不明了，有关学者对自闭症的病因开展极为广泛的研究。过去曾经认为其病因可能与社会心理因素有关，现在的研究则认为自闭症是由遗传基因、脑部疾病或其他生理原因造成的，也有研究者认为自闭症的核心病因是由于执行功能的缺损。那么这些自闭症孩子到底是哪个执行功能的缺损呢？这引起了我极大的兴趣，很想一探究竟。
二、自闭症产生的原因及症状
为什么会有自闭症？是遗传因素？是食品问题还是环境污染问题？我个人认为都不是，当然也有可能极少的个例属于遗传或其他不明原因，但我听了那么多讲座及看了一些书，并与自闭症孩子及其家长进行接触，认为自闭症是父母、祖辈受社会环境影响，过于溺爱孩子，过分保护、太科学、太程序化的囚养，把孩子大脑中的正常发育的成长基因无情扼杀了，导致这些孩子无法有普通正常的孩子那样的成长记忆。
为什么会这样认为呢？首先，我是根据自闭症发病的时间，自闭症一般是婴儿时期幼儿时期发现的，以我个人的观点，那是因为科学发达社会进步，大家有时间、有精力去抚养孩子，而且都是独生子女，宝贝得不得了。于是自以为有文化需要科学喂养孩子的年轻的父母看了很多育儿书，严格按照书上所谓的专家说法，在孩子刚生下来，在孩子生命的开端时就按照大人制定的程序来喂养，几点喂奶、几点睡觉，甚至喝多少量的奶都严格规定，孩子到点要喝奶即使孩子很困都要摇醒喝够一定量的奶，家里父母、祖父母外祖父母等看护得无微不至，孩子坐地上怕脏怕冷不给坐，孩子玩泥沙怕脏不给玩，百般呵护，让孩子稳稳地睡好吃好，怎么样也不会给孩子有丝毫伤害。其实孩子玩得开心摔在地上他是不觉得疼的，可是大人们这些过多干预囚困了这些孩子幼小的心灵，受困后无法解脱，在生命懵懂阶段他们走不出去，成长基因被迫选择自娱，于是条件反射而产生自律抗拒，自己活在自己的世界里。
根据我与自闭孩子的接触，我发现这些孩子的喜怒哀乐的表露方式和正常的孩子不一样，他们会在没有征兆的情况下突然大声哭闹，全然不顾其他人的反应，为什么会这样呢？我不断思考，觉得会不会是这些自闭症的孩子的性情的执行功能被缺损了？为什么会这样呢？其实小孩子天生就是好动的，他们的教育本就没有固定的规律可循，饿了困了难受了自然会哭，但家人的过渡照顾却让这些孩子的心关闭了。
三、给自闭症孩子的家长的建议
综上所述，我认为自然界就是我们最好的老师，如果我们人类教育孩子也能遵循自然界万物生长的规律，那么自闭症的孩子也会回归我们想要的自然的样子，正常成长起来。
我想给自闭症孩子的家长提出一些建议：
道家创始人老子提出自然之道，老子的自然之道最重要的灵魂就是要尊重自然，遵循自然的法则。我们人类也是自然界中的一员，我们追随自然之道，就是要打破社会习俗、传统规范等条条框框的障碍，让孩子自由发展，让孩子自身的潜能发挥出来。
建议可以用以下这些方法改善自闭症的症状：
1.放弃
这里的放弃不是指放弃这个孩子，不是放任自由，完全不管不理。而是父母要放弃对孩子过多的关心，其实过多的关心则乱，过于无微不至的照顾会让孩子无所适从，不知道该怎么做，不知道如何跟除父母以外的陌生人交流，然后慢慢地囚禁在自己的世界里，无法正常地与人沟通，行为也随之变得怪异了。所以做家长的应该学会放手。就像小花小草那样，不要限制他们的生长，他们自然会迎着阳光灿烂的地方开放，自然会从地底下找到水源努力扎根生长。家长要做的就是多关注孩子，做孩子的心理调节师，多鼓励孩子而不是自己看着着急然后就插手帮孩子做。孩子不会系鞋带你帮忙系，但不可能你帮孩子系一辈子的鞋带。你放弃一次帮忙，鼓励孩子自己来，孩子自然会激发自己的潜能，如：模仿同龄人或请教大人等方法来学会系鞋带。有的孩子被放弃这些过多的关心后，也会恢复正常。这种让孩子自然生长的父母们在看似消极地处理孩子遇到的困难和问题背后，其实是无限的爱与信任，是把孩子当作一个值得尊敬的、有独立人格的人来看待！
2.饥饿
首先这里的饥饿不是不给孩子吃饭，不照顾好孩子，甚至虐待孩子那种。这种饥饿疗法指的是适当地饿肚子，不要喂得过饱过好。其实适当地饿肚子是可以让孩子身体的器官得到休息的。现在的家长就是照顾得太多，总怕孩子饿着，拼命给孩子吃各种营养品，还要按时按量吃，自认为如果不按时按量给孩子吃就是会饿坏孩子，对孩子身体不好。推荐大家看看林清玄写的《桃花心木》那篇文章，种树人说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活得的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒”，不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，是比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。这个不确定其实就是要家长给孩子一些苦头吃，不要让孩子终日温饱无所事事。
3.伙伴影响包括群体活动、体育运动
人类是群体活动的，孩子需要在孩子的世界中得到认可才能健康成长。培养孩子一种体育运动爱好，爱上体育运动的孩子的身体是棒棒的，情商也不会差到哪里去，孩子的意志力也会在体育运动中得到锻炼。不要看小伙伴的影响力，孩子如果有自己的良师益友，真的是一笔财富，比父母的简单说教效果要好得多！
总之一句话，不想自己的孩子异于常人，不想自己的孩子困在自己的世界里，那么请不要囚养自己的孩子！
【参考文献】
[1]冯夏婷，甄俊俊，张焱.儿童自闭症研究的回顾与展望[J].教育导刊.幼儿教育，2005.12
给自闭症孩子家长们的建议：放弃对孩子过多的关心，给孩子更多的信任;给孩子一些苦头吃，不要让孩子终日温饱无所事事;培养孩子一种体育运动爱好。
【关键词】囚困;放弃;伙伴
我从教近30年的小学普通班基础教育，之前从没听说过自闭症这个词，也从没接触过和执教过自闭症的孩子。2014年，我进入海珠区特殊教育中心组学习培训，加之我们学校也出现第一个自闭症孩子，于是从这一年的夏天我开始正式接触自闭症孩子并执教这些特殊孩子。与所有普校的老师一样，从没有接受过特殊教育系統培训的我一开始面对这些特殊孩子真的束手无策，不知道如何教育好这些孩子，而且我头脑中一直存在无数疑问：产生自闭症孩子的病因究竟是什么？为什么自闭症的孩子进入校园的人数越来越多？教育系统的老师们可否通过查找除医学外的病因来避免更多自闭症孩子的诞生？作为教师的我们在自闭症孩子的康复之路上该如何给予适当有效的帮助，使自闭症孩子的康复之路走得更稳更顺？带着无数的疑问，我义无反顾地踏入未知的新领域，渐渐地摸索出执教自闭症孩子的教育雏形，首先声明我不是特教专家，只是这一领域的门外汉，谨以此篇拙作抛砖引玉，希望可以给年轻的爸爸妈妈还有从事教育事业的老师一点浅薄的建议。
一、自闭症不是一种病
首先，我认为自闭症不是一种病，只是一种症状，所以叫自闭症，不叫自闭病。它不像感冒发烧肠胃炎等这些病可以到医院看医生，医生诊断后对症下药，按照医生嘱咐治疗一段时间就会康复。自闭症只能由医生诊断，给你的孩子下结论，但是没有任何特效药可以治疗好，至少现在没出现。
翻阅了相当多的书籍，现在比较公认地认为自闭症又称为孤独症，被归类为由于神经系统失调导致的发育障碍。1943年，最早由Kanner以“情感接触中孤独性障碍”为题报告了本症。我还看了一些报道，发现自闭症的孩子发病时期大都是婴儿期，尽管目前自闭症的病因仍不明了，有关学者对自闭症的病因开展极为广泛的研究。过去曾经认为其病因可能与社会心理因素有关，现在的研究则认为自闭症是由遗传基因、脑部疾病或其他生理原因造成的，也有研究者认为自闭症的核心病因是由于执行功能的缺损。那么这些自闭症孩子到底是哪个执行功能的缺损呢？这引起了我极大的兴趣，很想一探究竟。
二、自闭症产生的原因及症状
为什么会有自闭症？是遗传因素？是食品问题还是环境污染问题？我个人认为都不是，当然也有可能极少的个例属于遗传或其他不明原因，但我听了那么多讲座及看了一些书，并与自闭症孩子及其家长进行接触，认为自闭症是父母、祖辈受社会环境影响，过于溺爱孩子，过分保护、太科学、太程序化的囚养，把孩子大脑中的正常发育的成长基因无情扼杀了，导致这些孩子无法有普通正常的孩子那样的成长记忆。
为什么会这样认为呢？首先，我是根据自闭症发病的时间，自闭症一般是婴儿时期幼儿时期发现的，以我个人的观点，那是因为科学发达社会进步，大家有时间、有精力去抚养孩子，而且都是独生子女，宝贝得不得了。于是自以为有文化需要科学喂养孩子的年轻的父母看了很多育儿书，严格按照书上所谓的专家说法，在孩子刚生下来，在孩子生命的开端时就按照大人制定的程序来喂养，几点喂奶、几点睡觉，甚至喝多少量的奶都严格规定，孩子到点要喝奶即使孩子很困都要摇醒喝够一定量的奶，家里父母、祖父母外祖父母等看护得无微不至，孩子坐地上怕脏怕冷不给坐，孩子玩泥沙怕脏不给玩，百般呵护，让孩子稳稳地睡好吃好，怎么样也不会给孩子有丝毫伤害。其实孩子玩得开心摔在地上他是不觉得疼的，可是大人们这些过多干预囚困了这些孩子幼小的心灵，受困后无法解脱，在生命懵懂阶段他们走不出去，成长基因被迫选择自娱，于是条件反射而产生自律抗拒，自己活在自己的世界里。
根据我与自闭孩子的接触，我发现这些孩子的喜怒哀乐的表露方式和正常的孩子不一样，他们会在没有征兆的情况下突然大声哭闹，全然不顾其他人的反应，为什么会这样呢？我不断思考，觉得会不会是这些自闭症的孩子的性情的执行功能被缺损了？为什么会这样呢？其实小孩子天生就是好动的，他们的教育本就没有固定的规律可循，饿了困了难受了自然会哭，但家人的过渡照顾却让这些孩子的心关闭了。
三、给自闭症孩子的家长的建议
综上所述，我认为自然界就是我们最好的老师，如果我们人类教育孩子也能遵循自然界万物生长的规律，那么自闭症的孩子也会回归我们想要的自然的样子，正常成长起来。
我想给自闭症孩子的家长提出一些建议：
道家创始人老子提出自然之道，老子的自然之道最重要的灵魂就是要尊重自然，遵循自然的法则。我们人类也是自然界中的一员，我们追随自然之道，就是要打破社会习俗、传统规范等条条框框的障碍，让孩子自由发展，让孩子自身的潜能发挥出来。
建议可以用以下这些方法改善自闭症的症状：
1.放弃
这里的放弃不是指放弃这个孩子，不是放任自由，完全不管不理。而是父母要放弃对孩子过多的关心，其实过多的关心则乱，过于无微不至的照顾会让孩子无所适从，不知道该怎么做，不知道如何跟除父母以外的陌生人交流，然后慢慢地囚禁在自己的世界里，无法正常地与人沟通，行为也随之变得怪异了。所以做家长的应该学会放手。就像小花小草那样，不要限制他们的生长，他们自然会迎着阳光灿烂的地方开放，自然会从地底下找到水源努力扎根生长。家长要做的就是多关注孩子，做孩子的心理调节师，多鼓励孩子而不是自己看着着急然后就插手帮孩子做。孩子不会系鞋带你帮忙系，但不可能你帮孩子系一辈子的鞋带。你放弃一次帮忙，鼓励孩子自己来，孩子自然会激发自己的潜能，如：模仿同龄人或请教大人等方法来学会系鞋带。有的孩子被放弃这些过多的关心后，也会恢复正常。这种让孩子自然生长的父母们在看似消极地处理孩子遇到的困难和问题背后，其实是无限的爱与信任，是把孩子当作一个值得尊敬的、有独立人格的人来看待！
2.饥饿
首先这里的饥饿不是不给孩子吃饭，不照顾好孩子，甚至虐待孩子那种。这种饥饿疗法指的是适当地饿肚子，不要喂得过饱过好。其实适当地饿肚子是可以让孩子身体的器官得到休息的。现在的家长就是照顾得太多，总怕孩子饿着，拼命给孩子吃各种营养品，还要按时按量吃，自认为如果不按时按量给孩子吃就是会饿坏孩子，对孩子身体不好。推荐大家看看林清玄写的《桃花心木》那篇文章，种树人说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活得的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒”，不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，是比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。这个不确定其实就是要家长给孩子一些苦头吃，不要让孩子终日温饱无所事事。
3.伙伴影响包括群体活动、体育运动
人类是群体活动的，孩子需要在孩子的世界中得到认可才能健康成长。培养孩子一种体育运动爱好，爱上体育运动的孩子的身体是棒棒的，情商也不会差到哪里去，孩子的意志力也会在体育运动中得到锻炼。不要看小伙伴的影响力，孩子如果有自己的良师益友，真的是一笔财富，比父母的简单说教效果要好得多！
总之一句话，不想自己的孩子异于常人，不想自己的孩子困在自己的世界里，那么请不要囚养自己的孩子！
【参考文献】
[1]冯夏婷，甄俊俊，张焱.儿童自闭症研究的回顾与展望[J].教育导刊.幼儿教育，2005.12