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摘 要：基于模糊语义学理论，以中英文数词为研究对象，从修辞的角度对数词的模糊性进行分析，旨在说明模糊数词的修辞功用能使语言表达阂限扩大，表义丰富，功能增强。
关键词：数词；模糊性；修辞功能
作者简介：赵倩子，女，四川南充人，现四川师范大学2016级研究生在读，研究方向：欧美文化。
[中图分类号]：H04 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2017）-32--01
一.引言
自从伍铁平教授一九七九年在《外国语》第四期上发表《模糊语言初探》一文后，便为我国模糊语言的研究开启了新纪元，有关模糊语言的论文涉及的范围广，在此笔者就其中的数词虚化后的修辞功用进行探讨。
模糊性是自然语言的特征之一。罗素《论模糊性》的发表，标志着模糊理论的初步形成。“語言是一个灰色系统，其中有已知因素，也有未知因素，但是不管怎么说，语言具有模糊性是绝对的。”（王寅，2014）。“数词在文学作品中已经失去了基本的计数功能，一变而为表示泛化的虚数，在特定的语境中，模糊数词的语义外延扩大、延伸，给人以巨大的思索和想象空间。”（张智中，2009：74）在更多的情景中，数词不再仅仅表达一个确切的概念，而更多地被虚化，表达模糊的概念。当它被广泛应用于文学，翻译，日常生活时，数词的语义模糊性使其修辞效果应运而生。基于此，本文试图从模糊语义学的角度对数词的修辞功用进行研究。
二.数词的修辞
吕叔湘先生说：“确定的数量用数目字来表示、、一、二、三、四、……十、百、千、万、亿等”这里的“数目字”就是数词。然而在大多数情况下，如文学作品，日常生活等，数词已经远远超过了其计数和排序的基本功能，由确数变成了泛指和概化的“量”，而这种泛指和概化却能带来意料之外的语言简练，表义丰富等效果。基于《实用修辞》中对修辞格的划分和定义，本文对数词的修辞功用研究从以下3种修辞手法进行探讨。
1.数词的比喻功用
英语中很多这样的例子，如：All our efforts added up to zero.（我们所有的努力都付诸东流）。Zero在此就成了nothing之意。“the fifth wheel”字面上看它的意思是第5只轮子，但众所周知汽车就只有4个轮胎，但是第五只轮胎则是多余的。The chair is a fifth wheel，please take it away.（这把椅子是多余的，请把它搬走）。 “fifth wheel” 此处为多余之意，也可表示不受待见、不受欢迎。Catch-22原本是美国作家Joseph Heller的小说（《第二十二条军规》），但现在已作为一个独立的单词使用，且使用频率较高，多用来形容任何自相矛盾、不合逻辑的规定或条件所造成的无法脱身的困境。
2.数词的借代功用
“All for one，one for all（我为人人，人人为我）”中，“one”指代“a person”。数字“10”对于英语国家的人来说，除了表示数字，而且有着更为特殊的意义：精英。该意义源于美国电视台经常播放的颂扬那些贞淑式女人的电视剧。如：This revised version looks like a 10！ You’ll definitely win with this.（这个修订版完美无缺，你肯定能够凭它获奖）。在西方，“thirteen-three”代表着不吉利、不祥之兆。这源于《圣经》中基督耶稣被13个门徒所害，故西方普遍认为数字“13”是凶险或不吉利的代表，常以“14（A）”或“12（B）”代替。于是，在日常生活中，他们总是尽量避开這一数字，甚至有人会在13日这一天产生莫名其妙的恐惧感，停止一切工作和活动；更有忌讳13人同桌共餐的情况。
3.数词的夸张功用
莎士比亚的 “I loved Ophelia forty thousands brother could not，with all other quantity of love，make up my sum”中，“forty thousands”表达了哈姆雷特对欧菲利亚爱得深沉、浓烈，超过了她所有兄弟对她的爱。通过数词的虚化，达到夸张的效果，使读者深切地感受到他们之间爱的缠绵、坚定，也为后文的悲剧色彩埋下伏笔。“A cat has nine lives”（猫有九命），显然运用了夸张手法，生动地描写猫顽强的生命力。
以上是以实代虚，用真实的数字来表达模糊的含义，以达到夸大或缩小的效果，目的是为了渲染气氛、烘托环境，使语义表达更加丰富。
三.结语
数词不仅是表达精确概念的名词，同时也被虚化用作表达模糊语义。当它被用作概数的时候，具有三个方面的修辞功能，包括比喻、借代、夸张。只有对数词的模糊性有足够的了解，才能正确地运用它的修辞功能，对于写作，翻译，以及日常交际等方面有着举足轻重的作用。数词修辞的运用，能使表情达意更有深度，言简意赅，留给他人更多想象的空间。
参考文献：
[1]文旭.浅论英汉数词的模糊性[J].外语学刊，1994.
[2]王寅.语义理论与语言教学[M].上海外语教育出版社，2014.
[3]张秀奇，郭鸿燕，刘菲露.实用修辞[M].山西教育出版社，2014.3.
关键词：数词；模糊性；修辞功能
作者简介：赵倩子，女，四川南充人，现四川师范大学2016级研究生在读，研究方向：欧美文化。
[中图分类号]：H04 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2017）-32--01
一.引言
自从伍铁平教授一九七九年在《外国语》第四期上发表《模糊语言初探》一文后，便为我国模糊语言的研究开启了新纪元，有关模糊语言的论文涉及的范围广，在此笔者就其中的数词虚化后的修辞功用进行探讨。
模糊性是自然语言的特征之一。罗素《论模糊性》的发表，标志着模糊理论的初步形成。“語言是一个灰色系统，其中有已知因素，也有未知因素，但是不管怎么说，语言具有模糊性是绝对的。”（王寅，2014）。“数词在文学作品中已经失去了基本的计数功能，一变而为表示泛化的虚数，在特定的语境中，模糊数词的语义外延扩大、延伸，给人以巨大的思索和想象空间。”（张智中，2009：74）在更多的情景中，数词不再仅仅表达一个确切的概念，而更多地被虚化，表达模糊的概念。当它被广泛应用于文学，翻译，日常生活时，数词的语义模糊性使其修辞效果应运而生。基于此，本文试图从模糊语义学的角度对数词的修辞功用进行研究。
二.数词的修辞
吕叔湘先生说：“确定的数量用数目字来表示、、一、二、三、四、……十、百、千、万、亿等”这里的“数目字”就是数词。然而在大多数情况下，如文学作品，日常生活等，数词已经远远超过了其计数和排序的基本功能，由确数变成了泛指和概化的“量”，而这种泛指和概化却能带来意料之外的语言简练，表义丰富等效果。基于《实用修辞》中对修辞格的划分和定义，本文对数词的修辞功用研究从以下3种修辞手法进行探讨。
1.数词的比喻功用
英语中很多这样的例子，如：All our efforts added up to zero.（我们所有的努力都付诸东流）。Zero在此就成了nothing之意。“the fifth wheel”字面上看它的意思是第5只轮子，但众所周知汽车就只有4个轮胎，但是第五只轮胎则是多余的。The chair is a fifth wheel，please take it away.（这把椅子是多余的，请把它搬走）。 “fifth wheel” 此处为多余之意，也可表示不受待见、不受欢迎。Catch-22原本是美国作家Joseph Heller的小说（《第二十二条军规》），但现在已作为一个独立的单词使用，且使用频率较高，多用来形容任何自相矛盾、不合逻辑的规定或条件所造成的无法脱身的困境。
2.数词的借代功用
“All for one，one for all（我为人人，人人为我）”中，“one”指代“a person”。数字“10”对于英语国家的人来说，除了表示数字，而且有着更为特殊的意义：精英。该意义源于美国电视台经常播放的颂扬那些贞淑式女人的电视剧。如：This revised version looks like a 10！ You’ll definitely win with this.（这个修订版完美无缺，你肯定能够凭它获奖）。在西方，“thirteen-three”代表着不吉利、不祥之兆。这源于《圣经》中基督耶稣被13个门徒所害，故西方普遍认为数字“13”是凶险或不吉利的代表，常以“14（A）”或“12（B）”代替。于是，在日常生活中，他们总是尽量避开這一数字，甚至有人会在13日这一天产生莫名其妙的恐惧感，停止一切工作和活动；更有忌讳13人同桌共餐的情况。
3.数词的夸张功用
莎士比亚的 “I loved Ophelia forty thousands brother could not，with all other quantity of love，make up my sum”中，“forty thousands”表达了哈姆雷特对欧菲利亚爱得深沉、浓烈，超过了她所有兄弟对她的爱。通过数词的虚化，达到夸张的效果，使读者深切地感受到他们之间爱的缠绵、坚定，也为后文的悲剧色彩埋下伏笔。“A cat has nine lives”（猫有九命），显然运用了夸张手法，生动地描写猫顽强的生命力。
以上是以实代虚，用真实的数字来表达模糊的含义，以达到夸大或缩小的效果，目的是为了渲染气氛、烘托环境，使语义表达更加丰富。
三.结语
数词不仅是表达精确概念的名词，同时也被虚化用作表达模糊语义。当它被用作概数的时候，具有三个方面的修辞功能，包括比喻、借代、夸张。只有对数词的模糊性有足够的了解，才能正确地运用它的修辞功能，对于写作，翻译，以及日常交际等方面有着举足轻重的作用。数词修辞的运用，能使表情达意更有深度，言简意赅，留给他人更多想象的空间。
参考文献：
[1]文旭.浅论英汉数词的模糊性[J].外语学刊，1994.
[2]王寅.语义理论与语言教学[M].上海外语教育出版社，2014.
[3]张秀奇，郭鸿燕，刘菲露.实用修辞[M].山西教育出版社，2014.3.