胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话，对青年学生明确提出了把文化知识学习和思想品德修养紧密结合、把创新思维和社会实践紧密结合、把全面发展和个性发展紧密结合的殷切希望。这“三个结合”不仅为青年学生的成长提供了价值目标，也为做好高校育人工作提供了工作方法。作为一名高校学生管理工作者，我们要善于运用好这“三个结合”，坚持人才培养标准，把“三个结合”作为抓手和准绳，努力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质人才。
　　
　　一、新时期高校学生工作必须加强学生理论修养，增强学生实践能力
　　
　　胡锦涛在讲话中指出：“当今世界正处在大发展大变革大调整时期。世界多极化、经济全球化深入发展，世界经济格局发生新变化，综合国力竞争和各种力量较量更趋激烈，世界范围内生产力、生产方式、生活方式、经济社会发展格局正在发生深刻变革。”在发展社会主义市场经济和对外开放的条件下，在各种思想文化相互激荡的环境中，青年大学生的思想状况、思维方式和生活习惯都发生了深刻变化。
　　落实“三个结合”，新时期高校学生工作就必须坚持理论教育与实践活动相结合。理论教育与社会实践相结合是马克思主义教育观的必然要求，是贯彻党的教育方针的重要形式，是培养德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要保证，是增强大学生思想政治教育说服力、感染力和渗透力的根本路径。高校学生工作要发挥理论教学在思想政治教育中的导向性作用，充分利用主渠道的独特优势，用正确的理论指导大学生世界观、人生观、价值观的构成，帮助大学生确立马克思主义的世界观和方法论，使学生牢牢把握正确的人生航向，培养他们坚定的理想信念、高尚的情操、科学的精神。
　　落实“三个结合”，新时期高校学生工作就必须建立实践育人的长效机制，大力加强社会实践条件和平台建设，进一步构建以教师为主导、学生为主体，师生结合的社会实践、科研实践、生产实践体系，广泛组织开展志愿服务、社会调查、生产劳动、公益活动、科技发明和勤工助学等活动，引导大学生在学以致用、学用结合的过程中获得知识，使他们在掌握知识的同时，再通过将知识应用于实际的过程，进行知识的再创造，最终转化为能力、智慧和创新的精神与气质。
　　新时期高校学生工作加强学生理论修养、增强学生实践能力最终必须落实到实践中去。比如，中原工学院在实际工作中努力构建思想政治教育课堂精品课程，组建直属学校党委领导的“大学生思想政治理论教学部”，邀请一线授课的教师兼任辅导员、班主任，与学生加强交流，通过问卷调查、博客互动等途径，发现学生的实际思想问题并分类整理，为理论教学提供最鲜活的素材。该校把形势与政策课、军事理论课、就业指导课、职业生涯规划课、心理素质教育课、安全教育课纳入教学计划，从课堂阵地的角度加强思想政治教育工作，切实发挥思想政治教育第一课堂主渠道的作用。与此同时，结合学生发展的特点，学校还设计打造了思想政治教育第二课堂精品活动和富有特色的社会实践活动，积极创设网络学习讨论平台，强化网络引导和教育，占领网络思想政治教育阵地，培养组建网络监控队伍和网络评论员队伍，成立网络短信平台，及时进行网上舆情监控和舆情引导工作，拓宽了思想政治教育的主阵地，实现了思想政治教育第一、二课堂的有机融合以及理论教育与实践活动的有机互动。
　　
　　二、新时期高校学生工作必须促进学生全面发展，尊重学生个性发展
　　
　　把全面发展和个性发展紧密结合起来，不仅为青年学子的成长提供了价值准绳，也为高校教书育人提供了工作方法。百年清华见证并参与了中国高等教育探索发展的历史，这里蓬勃昂扬的青春理想、严谨勤奋的治学氛围、艰苦朴素的优良传统、生动活泼的文化生活，造就了许许多多全面发展、个性鲜明、可堪大用、能负重任的栋梁之材。只要高等教育始终让青年学子全面发展并保持个性，我国的人才培养水平才会大幅度提高。
　　学生工作在促进学生全面发展的过程中必须坚持德才兼备、全面发展的基本要求。高校学生工作的根本目的就是为了学生的成长成才，一切为了学生，不断满足大学生对全面发展的要求。学生工作在促进学生全面发展的过程中必须坚持以学生为本、以学生为主体，必须尊重学生个性。当今世界发展的特点使当代青年学生更具个性。学生个性，简单说就是天赋，表现为兴趣、爱好、特长。胡锦涛总书记提出的“把全面发展和个性发展紧密结合起来”，明确表达了对青年学生保持个性的由衷肯定。全面发展与个性发展是相辅相成的。个体千差万别，人的个性发展就是要使个人所具有的天赋得到充分地发挥。个性的充分发展是创新的必由之路，只有充分发扬个性，才能激发人的创造力，才能造就五彩缤纷的社会文明。把全面发展与个性发展紧密结合起来，是新形势下对学生工作提出的新要求。尊重学生的个性和差异，就是要将教育的选择权交给学生，让学生在学习中收获乐趣，找到动力。
　　学生工作尊重学生个性发展，最集中的体现就是充分发挥学生的主动性，尊重教育规律和学生身心发展规律，为个性化、创新型人才的成长提供良好环境和机制，使学生在德智体美相互促进、有机融合中实现全面发展。我们一定要处理好教育引导与管理约束的统一关系，要把耐心细致的思想政治教育融于科学规范的严格管理之中，使自律与他律、激励与约束有机结合起来，把理想信念、价值取向、道德标准和行为规范等具化到规章制度之中，以此来引领复杂环境下多元、多样和多变的思想和行为，规范大学生与他人、社会及自然的关系的处理。正如胡锦涛总书记的殷切希望一样，帮助大学生“在发展个人兴趣专长和开发优势潜能的过程中，在正确处理个人、集体、社会关系的基础上保持个性、彰显本色”……
　　
　　三、新时期高校学生工作必须强化为学生服务，为学生营造良好的校园成长环境
　　
　　胡锦涛总书记在讲话中明确指出：“要坚持把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。”新时期学生工作必须努力解决大学生的实际问题，注重服务育人，着力构建思想政治教育与学生服务管理有机结合的有效工作体系，坚持以学生为本，坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，切实解决大学生在成长、成才、就业等方面的困难和问题，关心关爱家庭困难学生。要统筹育人资源，整合教学科研、共青团、学生组织及行政后勤等部门的力量，调动全体教职工的积极性主动性，努力形成全员育人、全方位育人、全过程育人的良好氛围和工作机制。在实际工作中，要按照构建就业、学业、资助、心理教育、生活条件保障五大学生服务体系相互融合的学生服务平台的思路，不断完善学业与职业生涯设计综合性就业指导体系，完善学生资助体系，构建完善的学生心理健康教育体系，探索后勤改革发展与学校育人工作有机融合、相互推动、同步提升的“大服务”格局。例如：中原工学院在2006年4月建立了全省首家大学生事务中心，由校党委学工部统一协调，与学生关系密切的9个部门派人集中办公，围绕学生学习生活、教育管理、资助服务、素质拓展、安全保障、文化活动、科技竞赛、权益维护等各种需求开展“一站式”服务。这种新的服务模式受到学生的热烈欢迎，收到较好的成效。
　　除优良的服务外，新时期学生工作还必须满足学生的精神需求，为学生营造良好的校园文化环境。要加强校园文化建设，利用多种载体开展丰富多彩、积极向上的校园文化活动，大力弘扬爱国精神、科学精神和人文精神，努力建设大学精神家园。胡锦涛总书记在讲话中谈到“水木清华，钟灵毓秀。在一个世纪的发展历程中，清华秉承‘爱国奉献、追求卓越’的传统，恪守‘自强不息、厚德载物’的校训，弘扬‘行胜于言’的校风，培养了17万名优秀人才，涌现出一大批学术大师、兴业英才、治国栋梁。在国家表彰的23位‘两弹一星’勋章获得者中有14位是清华校友，460位清华校友当选中国科学院院士和中国工程院院士”。可见，一所高校的精神将成为文化环境育人的灵魂。因此，要把凝练和培育学校精神作为工作重点，充分挖掘学校历史传统宝贵资源，使学校精神内化为广大学生的精神素质。
　　胡锦涛总书记在讲话中还进一步指出：“必须大力推进文化传承创新。高等教育是优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的重要源泉。要积极发挥文化育人的作用，加强社会主义核心价值体系建设，掌握前人积累的文化成果，扬弃旧义，创立新知，并传播到社会、延续至后代，不断培育崇尚科学、追求真理的思想观念，推动社会主义先进文化建设。”因此，加强校园文化建设要坚持用社会主义核心价值体系引领，强化育人文化的主流意识形态，要弘扬优秀的历史文化传统，紧扣时代发展脉搏，在推进主题创新上下工夫，结合重大事件、重要纪念日组织主题文化活动，让学生在活动参与中受到滋养和影响。要加强人文素质教育和科学精神教育，实施“大学生全面素质教育工程”，营造浓郁的校园学风。要着力打造一批精品校园文化项目，构筑“主题突出、特色鲜明、情调高雅”的校园文化活动格局，使学生在良好的校园文化环境中健康成长。
　　在新的历史条件下，胡锦涛总书记的讲话为高等教育人才培养指明了方向，对高等教育工作者特别是高校学生思想政治教育工作者提出了更高的要求和期望。今后，要进一步加强社会主义核心价值体系教育，积极发挥文化育人作用，按照“三个结合”的要求，进一步创新人才培养模式，提高大学生的学习能力、创新能力和实践能力；进一步加强大学生思想政治教育工作，增强青年学生对党和国家的政治认同、思想认同、情感认同；进一步推进和谐校园建设，办实事、解难题、搞服务，多方面为大学生成长成才创造良好环境方面，高校学生工作任重而道远。
　　（作者单位：中原工学院）
　　责编：赵 东