【摘 要】
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新冠疫情进入常态防控后，旅游业发展和旅游者需求呈现新特征。受疫情影响，旅游者在旅游产品、旅游目的地、旅游方式和消费模式等的选择和偏好方面发生变化，这对导游员的素质提出了新要求。在此背景下，导游应努力实现角色转换、模式转型以及个人品牌打造等，以适应旅游者新需求。高校作为导游人才的重要输出基地，应该通过专业定位、课程设置、实践教学、校企合作以及师资培养等模式，优化人才培养模式，培养后疫情时代需要的导游
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新冠疫情进入常态防控后，旅游业发展和旅游者需求呈现新特征。受疫情影响，旅游者在旅游产品、旅游目的地、旅游方式和消费模式等的选择和偏好方面发生变化，这对导游员的素质提出了新要求。在此背景下，导游应努力实现角色转换、模式转型以及个人品牌打造等，以适应旅游者新需求。高校作为导游人才的重要输出基地，应该通过专业定位、课程设置、实践教学、校企合作以及师资培养等模式，优化人才培养模式，培养后疫情时代需要的导游人才。
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