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目前，国内对学困生的定义有很多，许多研究者从不同的角度对其进行了阐述，总的来说可以归纳成这样一句话：智力水平正常，且没有感官障碍，但学习成绩明显低于同年级学生，不能达到预期目的的学生。每个班上都会有学困生，成因不同，表现也不尽相同。
低年级学困生成因及转化策略
【摘 要】
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目前，国内对学困生的定义有很多，许多研究者从不同的角度对其进行了阐述，总的来说可以归纳成这样一句话：智力水平正常，且没有感官障碍，但学习成绩明显低于同年级学生，不能达到预期目
【机 构】
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河北省泊头市新华小学
【出 处】
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新课程学习(上)
【发表日期】
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2012年10期
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