高中地理新课程的框架结构

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促进学生发展的地理课堂教学应体现和尊重学生的需求。课堂教学不仅要考虑他们将来对地理的需求,还要考虑他们日常学习和生活的需求。前者比较容易想到,而后者却往往容易被忽视。但实践和理论告诉我们,只考虑将来的需求是远远不够的,它不能保证学习地理的持久积极性和主动性。只有满足学生日常生活的需要,才能使其保持学习的积极性和主动性。
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