【摘 要】
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中华优秀传统文化不仅承载着厚重的历史文明和民族精神，还具有重要的教育和传承价值。农村寄宿制小学语文阅读课程具有极高的人文性，是实施传统文化教育的良好平台。本文主要探讨了中华优秀传统文化在农村寄宿制小学语文阅读教学中的渗透策略，希望可以为相关教育人士提供有力的参考依据，以期带学生领略中华优秀传统文化的无限魅力，同步培育学生的人文素养和阅读能力，激发学生的民族自豪感、文化认同感以及爱国主义情怀，从而实
【机 构】
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甘肃省临夏州积石山县关家川乡李家山小学
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中华优秀传统文化不仅承载着厚重的历史文明和民族精神，还具有重要的教育和传承价值。农村寄宿制小学语文阅读课程具有极高的人文性，是实施传统文化教育的良好平台。本文主要探讨了中华优秀传统文化在农村寄宿制小学语文阅读教学中的渗透策略，希望可以为相关教育人士提供有力的参考依据，以期带学生领略中华优秀传统文化的无限魅力，同步培育学生的人文素养和阅读能力，激发学生的民族自豪感、文化认同感以及爱国主义情怀，从而实现固本铸魂、立德树人的教学理想。
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通过对稻田土壤有机碳矿化特征及其活性组分的研究，为提高贵州黄壤稻田土壤固碳能力提供理论依据。设置4个处理：不施肥（CK）、单施化肥（NPK）、秸秆配施化肥（NPKS）和生物炭配施化肥（NPKB），结合室内矿化试验对土壤碳氮比（C/N）、活性有机碳（AOC）、碳库管理指数（CPMI）和有机碳矿化进行研究。结果表明，与NPK处理相比，NPKB处理SOC和C/N分别显著提高9.07%、23.06%,NP
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