【摘 要】
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民办中小学教师培训过程中存在教师参加的机会少、参与培训的教师所表现出的自卑感、教师参与培训的热情不高等问题。究其原因主要在于马太效应、敝帚自珍效应、不值得定律、
【基金项目】
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贵州省首届教育科学规划课题(2013B108);贵州省教育厅高校人文社科项目(13ZC181)阶段性成果
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民办中小学教师培训过程中存在教师参加的机会少、参与培训的教师所表现出的自卑感、教师参与培训的热情不高等问题。究其原因主要在于马太效应、敝帚自珍效应、不值得定律、破窗效应等原因。为此,我们需要从价值观层面、政策层面、学校层面、专家层面、教师层面、社会层面等去寻找适宜的对策,以便有效促进民办中小学教师培训。
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