摘要：目的 探讨模块化教学模式对肾内科临床护理带教效果的影响，充分调动学生的学习积极性，提高带教效率，改善教学质量。方法 将2019年12月到2020年12月在我科实习的共58名护理实习生进行研究，随机分成对照组和实验组，对照组29名采用传统教学模式，实验组29名，接受模块化教学。比较两组实习学生的理论考核、操作考核成绩、综合能力水平以及实习生对带教的满意度。结果 通过对比分析，实验组的理论、操作、综合能力考核成绩、对科室带教的满意度明显优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 模块化教学模式，在肾内科临床护理带教中的应用，可提高实习生专科理论成绩、实践操作技能及综合能力，激发实习生的学习兴趣，对提高带教教学质量有较好的效果，值得在临床护理带教中推广应用。