论文部分内容阅读
摘 要：高中是通往高等教育的关键性阶段，学习节奏快、压力大是在所难免的。高中美术教学可以在紧张的学习之余给学生提供身心方面的放松和休憩，而且在培养学生的审美能力和鉴赏能力，促进学生身心健康发展方面也发挥着举足轻重的作用。随着新课改政策的顺利实施，高中美术教学方面的改变更是不可小觑的，特别是对于实施素质教育的今天来说，高中美术教学无疑是众多课程中最有富有色彩和变化。
关键词：高中 美术教学 有效性
中图分类号：G627 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）01（c）-0258-01
从当前高中美术教学现状中我们发现：传统单一的教育模式以及落后的教学理念，教师创新意识单薄等因素都不利于现代美术教学有效性的发挥。因此，针对现阶段高中美术教学，如何提高其课堂教学的有效性成为教学中所必须要慎重考虑的重要问题。
1 增强教师创新意识，改变单一的教学模式
受长期应试教育给教师造成的定势思维的影响，绝大多数高中美术教师缺乏必要的创新意识和创新理念，美术教学效果不理想，主要表现为：一是大多数高中美术教师虽然具备了牢固的专业知识和技能，但往往缺乏灵活且针对性强的教育技巧，在教学过程中对着教材照本宣科或是整堂课只注重书本知识的传授，一张嘴一本书一块黑板就构成了高中美术课堂的全部内容，这种教学模式忽视了在新课改背景下教学理念的转变和创新。二是在高中阶段，两节美术课之间间隔通常比较长，这也导致学生学习的美术知识得不到系统的巩固和强化，久而久之学生对美术的学习自然提不起兴致。
所以，在现阶段高中美术教学中，应从这两方面进行着手，提高高中美术教学的有效性。一方面，教师首先要冲破传统应试教育的枷锁，增强自己的创新意识。教师应该意识到传统高中美术教学模式已经不适应现代的美术教学，仅仅靠自身所具备的专业技能已经很难顺利完成教学计划，照本宣科的传授枯燥的专业知识只会加重学生上课打瞌睡的现象。这种创新可以使学生不固守陈规，采用更加丰富的教学内容以增加美术教学的趣味性，拓宽美术教学的途径，而激发学生学习的情趣才是现在美术教学的根本。另一方面，可以在进行高中美术教学的时候，要注意学生美术知识的系统化和完整性，借助其他工具来改变单一的教学模式，比如可以借助声情并茂的多媒体技术来丰富高中美术教学模式，无论是一幅幅色彩斑斓的画面，还是一件件精美绝伦的艺术品，这些东西给学生带来的视觉冲击远比枯燥的语言文字强得多。
2 注重美术教学的双边活动，促进师生共同发展
众所周知，教学活动是教师和学生共同参与的过程，忽视哪一方面都会影响教学活动的顺利进行。在美术教学中，教师的主导地位和学生的主体地位是同等重要的两方面，既不能混淆一谈，也不能本末倒置。对比于传统的美术教学，教师的权威性变成了美术教学的重心，一切活动都是围绕着教师而开展的，人们往往过多的夸大了教师的作用，过分的依赖于教师使得学生在教学中的地位很容易被人忽视甚至遗忘。
而在现代美术教学过程中，更加强调的是教师与学生之间的互动，只有注重现代美术教学的双边活动，才能更好地促进学生与教师的共同成长，这需要教师首先要转变教学理念，构建一个包容和支持性的课堂，鼓励和引导学生善于思考，鼓励学生积极地表达自己的想法和观点。在此过程中，教师一定要转变自己的心态，尊重每一个学生的主体地位，无论学生的想法是不成熟的还是不全面的，教师都要积极的进行肯定和赞同，因为这些想法都是学生经过认真思考过的，他们值得被尊重。其次，教师也必须意识到教学是一个连续不断的过程，这个过程不仅要求学生要不断学习，更要求教师要不断学习，不仅仅是学习必要的教学技能和相关的专业知识，更重要的是学习新的教学理念、新的教学方式以及新的教学方法，为学生营造一个更加舒适温馨的美术课堂，。
同时，高中生处于身心发展的关键阶段，所以在实际教学过程中必须考虑到学生实际的心理和生理发展现状，这也需要教师不断研磨学生的特点，以使美术教学更符合高中生的实际需求，起到为高中生排解学习压力、增加生活乐趣的重要作用。总之，教学过程是一个师生共同学习共同进步的过程，这需要教师把握好其中的尺度，才能有效的将美术教学的好处融入学生的生活学习中。
3 在美术教学中注重与其他学科的联系
正如事物之间的联系是无处不在的一样，在高中阶段的学习过程中，各门学科之间的联系也是密不可分的，这体现在高中美术教学的本质就是让学生体会到艺术的广泛性和艺术之间的相通性。鉴于此，有时候在美术教学中适当的借助美术与其他学科的联系，来提升高中美术教学的效果是大有裨益的。这不仅可以深化学生对美术教学的理解，同时也可以培养学生学习其他学科的方法。比如在进行美术欣赏课的时候，可以借助于多媒体手段进行教学，无论是搭配的动人的旋律还是声情并茂的画面，仅仅是这些元素给学生带来的视觉上的冲击已经是无与伦比的了，而且这些元素营造的学习氛围在调动学生学习兴趣方面也发挥着重要的作用。另外，在讲解一些经典艺术作品的时候，适当的联系一下美术作品创作的时代背景和作者的成长经历等相关知识，通过这些知识的加入不仅可以成功吸引学生的注意力，更重要的是可以帮助学生更好的理解作品的内涵和反应的主题，对学生开阔眼界、进行人文渗透有潜移默化的作用。
最后值得一提的是高中美术教学与数学联系很密切，通过数学知识在美术教学的应用，在培养学生的审美能力和塑造学生敏锐的审美观念方面有突出的效果。比如在学习人物绘画的时候运用黄金分割点画出来的人物图会更符合人们的审美，而且比平时画出来的图画更让人看着舒服，黄金分割点的方法在雕塑等工艺品制作方面也体现的很明显。可以看出经过数学“把关”的美术作品要比没有经过数学“把关”的美术作品更成功。
4 结语
总之，在现代高中美术教学中，必须要秉承“润物细无声”的精神，真正的将学生带入艺术的殿堂，感受美术的艺术魅力；同时在提高美术教学有效性方面也必须拿出抓铁有痕，踏石留印的决心，真正做到在新课改的今天将美术教学推向一个新的发展阶段。面对高中生这个特殊的教育群体，我们要始终牢牢把握教学大纲的方向，准确的分析多美术教学中的利弊，激发学生对美术的学习兴趣，有力的教学模式来激励引导他们，在实际的美术教学过程中，给予学生更多的重视，真正做到以学生为中心，只有做到授之以渔，才能在未来任重道远的美术教学道路上越走越远。
参考文献
[1] 赵玉平.浅议高中美术课堂教学的有效性[J].考试周刊，2011（31）：218-219.
[2] 黄志华.探析提高高中美术教学有效性的方法[J].教师，2013（2）：86.
[3] 陈小娇.注重教学环节，提高课堂教学有效性[J].文理导航（下），2010（4）：43.
关键词：高中 美术教学 有效性
中图分类号：G627 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）01（c）-0258-01
从当前高中美术教学现状中我们发现：传统单一的教育模式以及落后的教学理念，教师创新意识单薄等因素都不利于现代美术教学有效性的发挥。因此，针对现阶段高中美术教学，如何提高其课堂教学的有效性成为教学中所必须要慎重考虑的重要问题。
1 增强教师创新意识，改变单一的教学模式
受长期应试教育给教师造成的定势思维的影响，绝大多数高中美术教师缺乏必要的创新意识和创新理念，美术教学效果不理想，主要表现为：一是大多数高中美术教师虽然具备了牢固的专业知识和技能，但往往缺乏灵活且针对性强的教育技巧，在教学过程中对着教材照本宣科或是整堂课只注重书本知识的传授，一张嘴一本书一块黑板就构成了高中美术课堂的全部内容，这种教学模式忽视了在新课改背景下教学理念的转变和创新。二是在高中阶段，两节美术课之间间隔通常比较长，这也导致学生学习的美术知识得不到系统的巩固和强化，久而久之学生对美术的学习自然提不起兴致。
所以，在现阶段高中美术教学中，应从这两方面进行着手，提高高中美术教学的有效性。一方面，教师首先要冲破传统应试教育的枷锁，增强自己的创新意识。教师应该意识到传统高中美术教学模式已经不适应现代的美术教学，仅仅靠自身所具备的专业技能已经很难顺利完成教学计划，照本宣科的传授枯燥的专业知识只会加重学生上课打瞌睡的现象。这种创新可以使学生不固守陈规，采用更加丰富的教学内容以增加美术教学的趣味性，拓宽美术教学的途径，而激发学生学习的情趣才是现在美术教学的根本。另一方面，可以在进行高中美术教学的时候，要注意学生美术知识的系统化和完整性，借助其他工具来改变单一的教学模式，比如可以借助声情并茂的多媒体技术来丰富高中美术教学模式，无论是一幅幅色彩斑斓的画面，还是一件件精美绝伦的艺术品，这些东西给学生带来的视觉冲击远比枯燥的语言文字强得多。
2 注重美术教学的双边活动，促进师生共同发展
众所周知，教学活动是教师和学生共同参与的过程，忽视哪一方面都会影响教学活动的顺利进行。在美术教学中，教师的主导地位和学生的主体地位是同等重要的两方面，既不能混淆一谈，也不能本末倒置。对比于传统的美术教学，教师的权威性变成了美术教学的重心，一切活动都是围绕着教师而开展的，人们往往过多的夸大了教师的作用，过分的依赖于教师使得学生在教学中的地位很容易被人忽视甚至遗忘。
而在现代美术教学过程中，更加强调的是教师与学生之间的互动，只有注重现代美术教学的双边活动，才能更好地促进学生与教师的共同成长，这需要教师首先要转变教学理念，构建一个包容和支持性的课堂，鼓励和引导学生善于思考，鼓励学生积极地表达自己的想法和观点。在此过程中，教师一定要转变自己的心态，尊重每一个学生的主体地位，无论学生的想法是不成熟的还是不全面的，教师都要积极的进行肯定和赞同，因为这些想法都是学生经过认真思考过的，他们值得被尊重。其次，教师也必须意识到教学是一个连续不断的过程，这个过程不仅要求学生要不断学习，更要求教师要不断学习，不仅仅是学习必要的教学技能和相关的专业知识，更重要的是学习新的教学理念、新的教学方式以及新的教学方法，为学生营造一个更加舒适温馨的美术课堂，。
同时，高中生处于身心发展的关键阶段，所以在实际教学过程中必须考虑到学生实际的心理和生理发展现状，这也需要教师不断研磨学生的特点，以使美术教学更符合高中生的实际需求，起到为高中生排解学习压力、增加生活乐趣的重要作用。总之，教学过程是一个师生共同学习共同进步的过程，这需要教师把握好其中的尺度，才能有效的将美术教学的好处融入学生的生活学习中。
3 在美术教学中注重与其他学科的联系
正如事物之间的联系是无处不在的一样，在高中阶段的学习过程中，各门学科之间的联系也是密不可分的，这体现在高中美术教学的本质就是让学生体会到艺术的广泛性和艺术之间的相通性。鉴于此，有时候在美术教学中适当的借助美术与其他学科的联系，来提升高中美术教学的效果是大有裨益的。这不仅可以深化学生对美术教学的理解，同时也可以培养学生学习其他学科的方法。比如在进行美术欣赏课的时候，可以借助于多媒体手段进行教学，无论是搭配的动人的旋律还是声情并茂的画面，仅仅是这些元素给学生带来的视觉上的冲击已经是无与伦比的了，而且这些元素营造的学习氛围在调动学生学习兴趣方面也发挥着重要的作用。另外，在讲解一些经典艺术作品的时候，适当的联系一下美术作品创作的时代背景和作者的成长经历等相关知识，通过这些知识的加入不仅可以成功吸引学生的注意力，更重要的是可以帮助学生更好的理解作品的内涵和反应的主题，对学生开阔眼界、进行人文渗透有潜移默化的作用。
最后值得一提的是高中美术教学与数学联系很密切，通过数学知识在美术教学的应用，在培养学生的审美能力和塑造学生敏锐的审美观念方面有突出的效果。比如在学习人物绘画的时候运用黄金分割点画出来的人物图会更符合人们的审美，而且比平时画出来的图画更让人看着舒服，黄金分割点的方法在雕塑等工艺品制作方面也体现的很明显。可以看出经过数学“把关”的美术作品要比没有经过数学“把关”的美术作品更成功。
4 结语
总之，在现代高中美术教学中，必须要秉承“润物细无声”的精神，真正的将学生带入艺术的殿堂，感受美术的艺术魅力；同时在提高美术教学有效性方面也必须拿出抓铁有痕，踏石留印的决心，真正做到在新课改的今天将美术教学推向一个新的发展阶段。面对高中生这个特殊的教育群体，我们要始终牢牢把握教学大纲的方向，准确的分析多美术教学中的利弊，激发学生对美术的学习兴趣，有力的教学模式来激励引导他们，在实际的美术教学过程中，给予学生更多的重视，真正做到以学生为中心，只有做到授之以渔，才能在未来任重道远的美术教学道路上越走越远。
参考文献
[1] 赵玉平.浅议高中美术课堂教学的有效性[J].考试周刊，2011（31）：218-219.
[2] 黄志华.探析提高高中美术教学有效性的方法[J].教师，2013（2）：86.
[3] 陈小娇.注重教学环节，提高课堂教学有效性[J].文理导航（下），2010（4）：43.