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【摘要】随着近年来我国教育体制改革的深化，如何在社会教育事业发展的新时期做好师德作风建设成为当前教育界着力解决的问题。良好的师德作风不仅是优化教师人才队伍的重要机制，更是提升我国教育质量，调整教育组织架构的战略步骤。因此，优化教师队伍素质，培育符合素质教育政策的优秀教师人员成为了新时期素质教学体系构建的核心。鉴此，本文就新形势下如何优化师德作风建设展开详细探讨，并提出具体策略，以供广大读者借鉴。
【关键词】师德作风建设；优化策略；问题研究
一、鼓励教师确立职业理想
在我国教育体制改革的关键时期要想有效提升教师人员队伍的综合素质，优化师德作风建设就要着力于教师的价值意识培育，鼓励广大教师确定职业理想。职业理想作为人思维逻辑的综合反映，从本质上决定着人们作为客观独立客体的发展认知水平。教师作为社会人才教育机制的主观能动个体，其职业理想的确立不仅影响着其行为认知模式，更决定着其价值观的形成。师德作风作为教师队伍核心凝聚力的重要体现，其主要作用能帮助教育工作者在潜移默化中完善自己的价值认知模式，树立职业发展目标，以职业理想作为自身本职工作职责履行的最终归宿，通过确定思想价值目标，努力实践来达到自己的职业发展目标，从而形成优良的道德素质和良好的工作作风。
二、培养教师的职业责任意识
教师作为社会人才培育机制的重要助推器，教师的职业责任意识决定着教师的人生发展方向。教师队伍的师德作风建设不仅要着重于其责任意识的培养还要着重于教师责任意识的强化，要以教育组织架构的优化作为教师责任意识强化的基础，通过健全教师岗位责任履行体系来深化教师人员的岗位意识，只有充分鼓励教师发挥履行岗位职责才能强化其思想意识，促进其以身作则。同时作为教师要以将职责意识作为自身教育引导职能发挥的重要优势，要在思想层面自觉认同，要在实际教学活动中全面落实，坚决对学生负责、对家长负责的工作宗旨，着力做好人才培养工作。教师作为学生文虎和思想道德学习的直接示范，责任意识的表现深刻影响着学生的价值认知，学生常常以老师作为榜样进行模仿和学习，老师的一言一行都决定着学生的思想价值形态。所以深化教师的责任意识，促进教师以身作则可以起到积极地教育效果，引导学生形成完善的价值认知形态。
三、促进教师严守职业纪律
作为教育工作者教师还要严守职业纪律。以职业道德纪律为行为准则，严格规范自身的工作行为。职业纪律是作为教育劳动者必须遵守的规章制度和要求，是维持社会教育机制正常运转的机制保障。教师作为教学活动的主体，要努力成为学生的表率，必须带头遵守职业纪律。不仅学校工会要帮助教师强化其政治纪律观念，严格维护社会主义教师角色的纯洁性，还要强化教师的角色意识，努力做好教师的引导工作。职业纪律是行为形态的严格约束机制，是维护社会教育体系正常运转的重要行为准则。教育无小事，作为教师要坚持管得住自己，认识到“学校无小事，事事有教育。教师无小节，處处是表率。”的实际意义，提高自身廉洁从教的自觉性，自觉抵制市场经济对教育带来的负面影响，全面推进师德作风建设。
四、加强教师的职业作风建设
优化教师队伍的师德作风建设还要优化教师的职业作风。职业作风作为教师队伍的外在行为表现，对教师队伍素质的优化，良好风气的形成有着重要意义。教师的职业作风反映了教师在职业活动中的态度和行为，这本身是一种无形的教育和巨大的精神力量，具有明显的示范引导作用。教师职业的特点要求要建立热心追求真理，勇于探索的学术风气，敢说、敢想、敢干，敢于向权威挑战，要格物致知，敢为学术之先，在教育科学和现代科学中大有作为。这就要求在教师队伍建设中要发挥团结奋斗、互相协作的优良精神品质，依靠群体优势开拓教育的新局面，实现教育行为由“个体小生产”向“社会大合作的转变”，从而促进教师队伍素质的提升。
五、建立健全教师职业发展机制
在教师队伍师德作风优化的过程中要建立健全教师职业发展机制，建立有助于教师快速成长的教育环境，优化和提高教师的专业素质。这就要求教育管理部门应从制度上保证师德建设逐步完善教师管理机制建设，尽快建立公正、公平有利于教师成长进步的内部环境，激发广大教师的工作积极性，进而提高教师的职业道德。各级学校及教育管理部门应建立并逐步完善教师考核制度，鼓励教师积极参与公平竞争，并坚持奖勤罚懒的原则，对教师的师德考核应为重中之重，要与教师的职称晋升直接挂钩做到奖罚分明，优胜劣汰，从而促进教师队伍的素质提升，优化其师德作风。
六、结语
在新的发展形势下要优化师德作风建设就要鼓励教师确定职业理想，培育教师的职业责任意识，促进教师严守职业纪律，发挥优良的工作作风，通过健全教师的职业发展机制鼓励教师以身作则，树立崇高的职业道德追求，真正对学生起到引导和示范作用，形成良好的师德风气。
参考文献：
[1]严建会.“三严三实”是师德修养的重要内涵[J].中国教育学刊，2016（02）.
[2]董文，陆亚玲.师德修养：教师专业发展的道德追求[J].教书育人，2016（16）.
[3]田昊.浅析师德修养的内涵及方法[J].教育实践与研究（B），2016（07）.
【关键词】师德作风建设；优化策略；问题研究
一、鼓励教师确立职业理想
在我国教育体制改革的关键时期要想有效提升教师人员队伍的综合素质，优化师德作风建设就要着力于教师的价值意识培育，鼓励广大教师确定职业理想。职业理想作为人思维逻辑的综合反映，从本质上决定着人们作为客观独立客体的发展认知水平。教师作为社会人才教育机制的主观能动个体，其职业理想的确立不仅影响着其行为认知模式，更决定着其价值观的形成。师德作风作为教师队伍核心凝聚力的重要体现，其主要作用能帮助教育工作者在潜移默化中完善自己的价值认知模式，树立职业发展目标，以职业理想作为自身本职工作职责履行的最终归宿，通过确定思想价值目标，努力实践来达到自己的职业发展目标，从而形成优良的道德素质和良好的工作作风。
二、培养教师的职业责任意识
教师作为社会人才培育机制的重要助推器，教师的职业责任意识决定着教师的人生发展方向。教师队伍的师德作风建设不仅要着重于其责任意识的培养还要着重于教师责任意识的强化，要以教育组织架构的优化作为教师责任意识强化的基础，通过健全教师岗位责任履行体系来深化教师人员的岗位意识，只有充分鼓励教师发挥履行岗位职责才能强化其思想意识，促进其以身作则。同时作为教师要以将职责意识作为自身教育引导职能发挥的重要优势，要在思想层面自觉认同，要在实际教学活动中全面落实，坚决对学生负责、对家长负责的工作宗旨，着力做好人才培养工作。教师作为学生文虎和思想道德学习的直接示范，责任意识的表现深刻影响着学生的价值认知，学生常常以老师作为榜样进行模仿和学习，老师的一言一行都决定着学生的思想价值形态。所以深化教师的责任意识，促进教师以身作则可以起到积极地教育效果，引导学生形成完善的价值认知形态。
三、促进教师严守职业纪律
作为教育工作者教师还要严守职业纪律。以职业道德纪律为行为准则，严格规范自身的工作行为。职业纪律是作为教育劳动者必须遵守的规章制度和要求，是维持社会教育机制正常运转的机制保障。教师作为教学活动的主体，要努力成为学生的表率，必须带头遵守职业纪律。不仅学校工会要帮助教师强化其政治纪律观念，严格维护社会主义教师角色的纯洁性，还要强化教师的角色意识，努力做好教师的引导工作。职业纪律是行为形态的严格约束机制，是维护社会教育体系正常运转的重要行为准则。教育无小事，作为教师要坚持管得住自己，认识到“学校无小事，事事有教育。教师无小节，處处是表率。”的实际意义，提高自身廉洁从教的自觉性，自觉抵制市场经济对教育带来的负面影响，全面推进师德作风建设。
四、加强教师的职业作风建设
优化教师队伍的师德作风建设还要优化教师的职业作风。职业作风作为教师队伍的外在行为表现，对教师队伍素质的优化，良好风气的形成有着重要意义。教师的职业作风反映了教师在职业活动中的态度和行为，这本身是一种无形的教育和巨大的精神力量，具有明显的示范引导作用。教师职业的特点要求要建立热心追求真理，勇于探索的学术风气，敢说、敢想、敢干，敢于向权威挑战，要格物致知，敢为学术之先，在教育科学和现代科学中大有作为。这就要求在教师队伍建设中要发挥团结奋斗、互相协作的优良精神品质，依靠群体优势开拓教育的新局面，实现教育行为由“个体小生产”向“社会大合作的转变”，从而促进教师队伍素质的提升。
五、建立健全教师职业发展机制
在教师队伍师德作风优化的过程中要建立健全教师职业发展机制，建立有助于教师快速成长的教育环境，优化和提高教师的专业素质。这就要求教育管理部门应从制度上保证师德建设逐步完善教师管理机制建设，尽快建立公正、公平有利于教师成长进步的内部环境，激发广大教师的工作积极性，进而提高教师的职业道德。各级学校及教育管理部门应建立并逐步完善教师考核制度，鼓励教师积极参与公平竞争，并坚持奖勤罚懒的原则，对教师的师德考核应为重中之重，要与教师的职称晋升直接挂钩做到奖罚分明，优胜劣汰，从而促进教师队伍的素质提升，优化其师德作风。
六、结语
在新的发展形势下要优化师德作风建设就要鼓励教师确定职业理想，培育教师的职业责任意识，促进教师严守职业纪律，发挥优良的工作作风，通过健全教师的职业发展机制鼓励教师以身作则，树立崇高的职业道德追求，真正对学生起到引导和示范作用，形成良好的师德风气。
参考文献：
[1]严建会.“三严三实”是师德修养的重要内涵[J].中国教育学刊，2016（02）.
[2]董文，陆亚玲.师德修养：教师专业发展的道德追求[J].教书育人，2016（16）.
[3]田昊.浅析师德修养的内涵及方法[J].教育实践与研究（B），2016（07）.