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摘要：韩愈在《师说》中说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”现代人称教师是人类灵魂的工程师，是培养新一代的园丁，是天底下的太阳。可谓教师的职业道德修养至关重要。教育是以人育人的事业，作为这一特殊的职业，直接负担着培养下一代健康成长的历史重任，因此，师德比其他职业道德，有着更加强烈的典范性，高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好教育工作的先决条件，是时代的要求，也是教师不断进取，赢得成功的力量源泉。因此我们必须注重自身道德修养，树立新时代教师形象。
关键词：注重 道德修养 树立 教师形象
[中图分类号]G631 [文献标识码]A [文章编号]1009-9646(2009)01-0060-02
韩愈在《师说》中说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”现代人称教师是人类灵魂的工程师，是培养新一代的园丁，是天底下的太阳。可谓教师的职业道德修养至关重要。教育是以人育人的事业，作为这～特殊的职业，直接负担着培养下一代健康成长的历史重任，因此，师德比其他职业道德，有着更加强烈的典范性，高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好教育工作的先决条件，是时代的要求，也是教师不断进取，赢得成功的力量源泉。因此我们必须注重自身道德修养，树立新时代教师形象。
1 热爱本职工作是师德的基础
当代无产阶级革命家、教育家徐特立说：“教师要有两种人格，一种是经师，是教学问的：一种是人师，是教行为的。”这些都说明了教师不但要有学问，更要有高尚的职业道德，因为我们的教育工作的主要目的就是培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，而要达到这个目的，教师的师德起着十分重要的作用。身为一名人民教师既要有丰富的知识，又要有热爱教育事业，刻苦实践，潜心钻研的进取精神，即爱岗敬业是中华民族的传统美德，是实现人生价值的重要途径，是教师职业道德建设的基石。对于教师来说，最基本的道德准则就是忠诚自己所从事的教育事业，社会与人民对教师寄予重望，因为“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，学生本人和家长对教师也寄予很高的期望。我们不能设想一个没有敬业精神的教师能够为培养人才的教育工作尽心尽力，所以只有教师具备了高度的责任感和强烈的事业心，才会在教育实践中，全身心投入，潜心钻研业务，努力掌握现代科学理论知识，广泛搜集最新教育信息，不断改进教学方法，树立正确的教育观。同时有了对事业热爱之心，就会甘于平凡，为人民的教育事业默默奉献，在平凡的三尺讲台上奉献自己的才智和毕生的精力。
2 视学生为己友是师德的核心
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。许多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。所以教师要真正实意关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，教师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。
2.1 爱学生就必须严格要求学生尊重学生的人格。俗话说得好：严师出高徒。“教不严，师之隋”。严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美诸方面都得到发展的严，决不是无规律、随心所欲的严，更不是摧残学生身心健康的严。诚然，严格要求不等于惩罚学生或随意指责学生，而是应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。例如：有一次，我班王一明抄袭别人的作业，我发现后没有当众指责他，而是把他叫到讲台上小声问他：“你的作业怎么跟这份一模一样，该不会是巧合吧?抽时间能告诉我原因吗?”课间他来到办公室把抄袭作业的原委一五一十地告诉了我。我随即跟他讲明了抄袭的危害，劝他以后自己完成作业，那同学红着脸点了点头。从此以后他努力自己完成作业，并力求认真仔细，列人全班优秀之列。
2.2 爱学生要善于发现学生的闪光点。爱学生还要善于发现学生的闪光点，转化“问题生”。“闪光点”即优点每一个学生都有自己的优点。长处，“问题生”绝不例外。教师要善于发现学生的闪光点。千方百计让学生的闪光点有用武之地，使学生的自尊心、上进心得到承认和强化，从而激起学习的斗志，鼓足前进的勇气。只要细心观察，最终都会淘尽黄沙始得金。转化“问题生”除了多观察外，还应多了解、多关心、多谈心、少告状、少发火、不体罚、不放弃。孔子说“有教无类”，实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“问题生”是可以教好的。例如：我班有一名同学每次测试总是不合格，可他体育较好，我抓住他这一闪光点，教育他在文化课保证合格的前提下，多参加体育锻炼，将来照样可以报效祖国，并推荐他任班级体育委员，在我的鼓励下，他变了，开始认真学习，刻苦锻炼，今年他在全市运动会上荣获一个项目冠军，两个项目的亚军。作为班主任，我坚持教育面向全体学生，平等待人，因材施教，平时有空，注意全面了解学生动态，经常找他们谈心，交流思想，增进感情，如果有人因病缺课，我尽力争取时间给予补课，做他们的良师益友，对后进生，更是对他们循循善诱，做耐心、细致的教育工作，用真诚去感化他们，因此得到了学生的信赖，他们把我当成知心朋友，有什么心事都跟我谈。
3 为人师表是师德的灵魂
“师者，人之楷模也。”正人先正己。每一位教师只有自己的言行成为学生的表率，才可能取得教育教学活动预期的满意效果。以身作则、为人师表是教育工作根据教书育人的宗旨对教师提出的一项基本要求，是教师职业道德的集中体现。要做到“以身立教”，首先要胸怀宽广，做出表率；其次要言行一致。表里如一，“身教重于言教”。孔子也曾说过：“其身正，不令而行：其身不正，虽令不从”。学生对老师既“听其言”，也“观其行”，所以作为一名教师要言行一致，表里如一。以身作则固然重要，为人师表更不容忽视。一个人的仪表、风度往往反映出这个人的思想风貌、文化素质。比方说，女孩子喜欢美丽、漂亮，男孩子喜欢帅气、潇洒。他们这样做，实际上是在向外人做广告，在展销自己，以求外人对自己的认可，朋友见面，首先打量你的外表，外表整洁得体，就会给朋友留下很好的印象；商人为做生意更注重自己的衣着，尤其是在手上常常戴着
关键词：注重 道德修养 树立 教师形象
[中图分类号]G631 [文献标识码]A [文章编号]1009-9646(2009)01-0060-02
韩愈在《师说》中说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”现代人称教师是人类灵魂的工程师，是培养新一代的园丁，是天底下的太阳。可谓教师的职业道德修养至关重要。教育是以人育人的事业，作为这～特殊的职业，直接负担着培养下一代健康成长的历史重任，因此，师德比其他职业道德，有着更加强烈的典范性，高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好教育工作的先决条件，是时代的要求，也是教师不断进取，赢得成功的力量源泉。因此我们必须注重自身道德修养，树立新时代教师形象。
1 热爱本职工作是师德的基础
当代无产阶级革命家、教育家徐特立说：“教师要有两种人格，一种是经师，是教学问的：一种是人师，是教行为的。”这些都说明了教师不但要有学问，更要有高尚的职业道德，因为我们的教育工作的主要目的就是培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，而要达到这个目的，教师的师德起着十分重要的作用。身为一名人民教师既要有丰富的知识，又要有热爱教育事业，刻苦实践，潜心钻研的进取精神，即爱岗敬业是中华民族的传统美德，是实现人生价值的重要途径，是教师职业道德建设的基石。对于教师来说，最基本的道德准则就是忠诚自己所从事的教育事业，社会与人民对教师寄予重望，因为“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，学生本人和家长对教师也寄予很高的期望。我们不能设想一个没有敬业精神的教师能够为培养人才的教育工作尽心尽力，所以只有教师具备了高度的责任感和强烈的事业心，才会在教育实践中，全身心投入，潜心钻研业务，努力掌握现代科学理论知识，广泛搜集最新教育信息，不断改进教学方法，树立正确的教育观。同时有了对事业热爱之心，就会甘于平凡，为人民的教育事业默默奉献，在平凡的三尺讲台上奉献自己的才智和毕生的精力。
2 视学生为己友是师德的核心
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。许多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。所以教师要真正实意关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，教师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。
2.1 爱学生就必须严格要求学生尊重学生的人格。俗话说得好：严师出高徒。“教不严，师之隋”。严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美诸方面都得到发展的严，决不是无规律、随心所欲的严，更不是摧残学生身心健康的严。诚然，严格要求不等于惩罚学生或随意指责学生，而是应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。例如：有一次，我班王一明抄袭别人的作业，我发现后没有当众指责他，而是把他叫到讲台上小声问他：“你的作业怎么跟这份一模一样，该不会是巧合吧?抽时间能告诉我原因吗?”课间他来到办公室把抄袭作业的原委一五一十地告诉了我。我随即跟他讲明了抄袭的危害，劝他以后自己完成作业，那同学红着脸点了点头。从此以后他努力自己完成作业，并力求认真仔细，列人全班优秀之列。
2.2 爱学生要善于发现学生的闪光点。爱学生还要善于发现学生的闪光点，转化“问题生”。“闪光点”即优点每一个学生都有自己的优点。长处，“问题生”绝不例外。教师要善于发现学生的闪光点。千方百计让学生的闪光点有用武之地，使学生的自尊心、上进心得到承认和强化，从而激起学习的斗志，鼓足前进的勇气。只要细心观察，最终都会淘尽黄沙始得金。转化“问题生”除了多观察外，还应多了解、多关心、多谈心、少告状、少发火、不体罚、不放弃。孔子说“有教无类”，实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“问题生”是可以教好的。例如：我班有一名同学每次测试总是不合格，可他体育较好，我抓住他这一闪光点，教育他在文化课保证合格的前提下，多参加体育锻炼，将来照样可以报效祖国，并推荐他任班级体育委员，在我的鼓励下，他变了，开始认真学习，刻苦锻炼，今年他在全市运动会上荣获一个项目冠军，两个项目的亚军。作为班主任，我坚持教育面向全体学生，平等待人，因材施教，平时有空，注意全面了解学生动态，经常找他们谈心，交流思想，增进感情，如果有人因病缺课，我尽力争取时间给予补课，做他们的良师益友，对后进生，更是对他们循循善诱，做耐心、细致的教育工作，用真诚去感化他们，因此得到了学生的信赖，他们把我当成知心朋友，有什么心事都跟我谈。
3 为人师表是师德的灵魂
“师者，人之楷模也。”正人先正己。每一位教师只有自己的言行成为学生的表率，才可能取得教育教学活动预期的满意效果。以身作则、为人师表是教育工作根据教书育人的宗旨对教师提出的一项基本要求，是教师职业道德的集中体现。要做到“以身立教”，首先要胸怀宽广，做出表率；其次要言行一致。表里如一，“身教重于言教”。孔子也曾说过：“其身正，不令而行：其身不正，虽令不从”。学生对老师既“听其言”，也“观其行”，所以作为一名教师要言行一致，表里如一。以身作则固然重要，为人师表更不容忽视。一个人的仪表、风度往往反映出这个人的思想风貌、文化素质。比方说，女孩子喜欢美丽、漂亮，男孩子喜欢帅气、潇洒。他们这样做，实际上是在向外人做广告，在展销自己，以求外人对自己的认可，朋友见面，首先打量你的外表，外表整洁得体，就会给朋友留下很好的印象；商人为做生意更注重自己的衣着，尤其是在手上常常戴着