【摘 要】
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高中班主任是高中班级管理工作的主体力量,在教育实践之中,高中班主任既承担着知识传授的重要教育任务,而且还需要对时间与经历进行合理分配,开展高效的班级管理,力求通过班
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高中班主任是高中班级管理工作的主体力量,在教育实践之中,高中班主任既承担着知识传授的重要教育任务,而且还需要对时间与经历进行合理分配,开展高效的班级管理,力求通过班级管理发展学生的核心素养,进而达成立德树人这一根本教育任务.核心素养下,高中班主任在班级管理过程中,需要进一步创新班级管理工作思维,转变班级管理模式,重视缩短与学生之间的心灵距离,促进学生主动遵守班规秩序、积极融入课堂,培养他们形成良好的思想道德修养与个人行为习惯.本文主要从核心素养培育视域出发,探讨高中班主任的班级管理艺术,旨在提供具备一定参考意义的借鉴.
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