【摘 要】
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提高医学生的共情能力是预防未来医患冲突的有效手段。当前中国内地医学生共情教育主要以学校课堂教育或临床见习、以学生为中心的模式。香港大学医学院自1992年开始实施以社
【基金项目】
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中华医学会医学教育分会、中国高等教育学会医学教育专业委员会2018年医学教育研究立项课题(课题编号:2018BN03054);扬州大学人才建设科研启动经费(编号:5022-137011321);扬州大学创新培育基金(编号:5022-135030103)
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提高医学生的共情能力是预防未来医患冲突的有效手段。当前中国内地医学生共情教育主要以学校课堂教育或临床见习、以学生为中心的模式。香港大学医学院自1992年开始实施以社区为基础、以患者为中心的"关心病人探访计划"(PCP),让学生们在与患者的沟通中培养同理心和职业道德,并让他们初步认识到跨专业照护患者的重要性。本文详细介绍该项目实施方法及评价体系,旨在为祖国内地医学生共情教育及医患沟通技能培训提供参考和借鉴。
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