【摘 要】
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新教育时代下,各阶段课堂创新势在必行,因此,在组织高职阶段的思政教学时,教师应该根据教育发展趋势,依托“八个相统一”的要求,寻找新时期高职思政创新的正确方向,进行思政课堂的转型升级.结合“八个相统一”视角与协同育人要求,从理论教学、实践教学、文化活动及网络课堂四个方面简述全过程、多方位新时代思政课程教育模式,提升高职学生的思政意识,寻找培养高职学生思政思想的可行策略.
【机 构】
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惠州卫生职业技术学院,广东 惠州516000
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新教育时代下,各阶段课堂创新势在必行,因此,在组织高职阶段的思政教学时,教师应该根据教育发展趋势,依托“八个相统一”的要求,寻找新时期高职思政创新的正确方向,进行思政课堂的转型升级.结合“八个相统一”视角与协同育人要求,从理论教学、实践教学、文化活动及网络课堂四个方面简述全过程、多方位新时代思政课程教育模式,提升高职学生的思政意识,寻找培养高职学生思政思想的可行策略.
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