当听到那一声声清脆如铃的童音在冲我呼唤着“老师好！”当看到那一双双明亮如水的眸子齐刷刷地盯着我，里面燃烧着渴求知识的火焰。我心潮澎湃，第一次真正了解了什么叫责任和教师这一职业的神圣。因此,开始了我在这神圣时空中领着一群小鸟快乐地飞来飞去的日子。
　　一、让师爱的阳光温暖每个学生的心房
　　牛顿发现了物质世界的万有引力，而教育家认定博大深邃的师爱，是教育艺术王国的万有引力，它是教育走向成功的最基本的前提和必需。它是人世间最崇高的感情流注，似春雨之润物，无偏无蔽；似阳光之播撒，均匀流布，不使任何一个学生的心田因得不到它的滋润、沐浴而干涸、黯淡。我无时无刻不在提醒自己，把爱注入每一个瞬间。
　　爱学生的瑕。完美是难以祈求的，在现实生活里，我偏爱那有瑕的真玉，而不是无瑕的伪玉。站在一个老师的角度来看，学生的可爱，不正是由于他们那些一清二楚的无所掩饰的小缺点吗？在我们班中有一个学生名叫韩子峰，调皮好动表现差，是最让家长、老师头痛的。在学习上为了鼓励学生，考试前五名和进步的学生都有奖品。一次考试张美霞第一名，得到一块很漂亮的小猪垫板，同学们很羡慕她。中午，有学生说，韩子峰中午回家的时候拿了一块小猪垫板。我把韩子峰找来问垫板的情况。他脸憋得红红的，支支吾吾说不清楚。我笑着说：“你喜欢老师就送你一张好了！”他伤心地哭了：“不用，老师，我会靠自己的努力得到的！”我认真地对他点点头说：“好样的，老师相信你一定行！”接下来的日子里，他似乎变了，上课都能认真听讲。一天中午，学校布置了一个临时的清扫任务，我发现第一个拿起扫把的竟然是他。套用一句话：学生身上并不缺少美，只是做教师的缺少发现。我抓住这一教育鼓励的契机，以“我眼中的好学生”为题，在班会上大力地表扬了他，当着全班同学的面奖励他一块小猪垫板，他高兴得嘴都咧歪了，上讲台领垫板时都不会好好走路了。事后我还及时走访，到他的家中向他的父母肯定他的进步与潜力。渐渐地，他变了。此后，教室里少了一个横行霸道的人，课堂上多了一个积极思考踊跃回答问题的人，终于这个学生如今能自信地说：“我是个很棒的学生。”学生会在你的期望中成长的。从平凡中看出神奇的就是天才。在丑陋的毛虫、一只蛋和婴儿身上，天才能看出一只蝴蝶、一只雄鹰和一位哲人。我常常想自己也要做一位拥有欣赏的心与发现的眼的“天才”老师。
　　爱学生的真。正因为我爱我的学生，也正是因为这份爱，才使我变得聪明起来。一次我去参加教师培训回来后，发现在我的办公桌上堆着许多信，我的学生每人给我写了一封，其中有个平时自制力较差的学生写到：老师，你让我当代理班主任，还说不要告诉任何人，当了之后我才知道我是掉进了你设下的陷阱里了，每天我上课要管同学，下课还要管同学，我都没有时间玩了。最后有一行字他先写上了，后来又擦掉了，但还是被我看到了：你能不能不回来呀！我笑了，一点也不生气，反而很感动，于是我给每一个学生写了一封回信。学生接到我的信高兴极了，读了又读，还给家里的每个人看。这么可爱的学生，我能不爱吗？
　　我欣赏这学生的真。天空最摄人心魄的美丽，并不是白云朵朵，彩霞飘飘，而是那一汪高远的湛蓝，那一份肃穆与深邃。豪华落尽见真淳，铅华洗却见本真。真，是生命固有的本色；真，是生命美的极致；真，也是每一位教师永远值得欣赏的生命图画。
　　二、家长会，沟通家长和孩子的纽带。
　　对于很多孩子，最怕的事就是开家长会。但是我们中队的家长会却与众不同，让孩子乐在其中。针对学生的情况，每次家长会的主题都不一样，如：“成长比成功更重要”“孩子是我的，也是您的”“如何成为优秀的家长”“每个孩子都是最棒的” ……我们把家长会开成了孩子特长的展示会，孩子们是主人，家长们是客人，主持、接待工作都由孩子们自己完成。
　　家长会还成了家长和孩子们沟通的纽带，每次家长会上，都会为家长准备一个孩子的成长记录袋，里面装着孩子的作业本，获奖情况等资料。一次家长会上，陈浩然的妈妈看到，孩子获得的“进步星”，激动地说：“以前是我不对，总是说孩子不好，其实孩子很棒，很努力，虽然他没有别的孩子学习好。可是他还是个好孩子，我这个当妈妈的没有多关心孩子，是我的错，我改……
　　以前总有一个想法，我觉得自己是一个湖，学生呢，就是一条条鱼，在我的怀抱里自由地游着，可是现在，我觉得做湖是仅仅不够的，套句歌词：我想我是海，蓝色的大海。我要做海，海阔凭鱼跃嘛！“宇宙只有一个角落是你一定能够改善的，那就是你自己。”我要不断地学习，不断地感悟，不断地体验，让自己的心因此而丰盈、豁达、灵动。我很喜欢这样的一句话：让人们因我的存在而感到幸福。我想我要做的是让我的学生因我的存在而感到快乐。做个让所有学生都快乐的老师！