培养学生形成快乐、阳光的性格和心灵，帮助学生学会宽容，善待他人，学会与别人形成真诚、亲密的关系；学会自我反省、自我超越；学会亲近自然，珍惜自然资源。如何面对这些对我充满信任，充满希望的眼眸，该如何浇灌这些澄澈的心灵呢？
　　记得前苏联心理学家契诃夫曾经说过：“漂亮的孩子人人爱，而爱难看的才是真正的爱。”作为一名班主任，我精心地用汗水浇灌着孩子们智慧的嫩芽，用无尽的关爱净化着孩子们幼稚的心灵。我时时告诫自己，所做的一切都要为了孩子们的健康着想，对每一个孩子我都要付出母亲般的爱心和耐心。我所带班级有一个叫王玮的学生。这个孩子自觉性极差，课上也常表现得自由散漫，严重影响了各科老师的正常教学和同学们的学习。各学科的老师、学生家长都来向我告状，我一气之下把他安排到了教室的最后一排的座位上，把他“冷冻”起来。之后一段时间内，他非但没有改正错误，反而变本加厉，更加淘气，学习成绩也越来越差。我再三考虑，决定还是用耐心和爱心来感化他。我细致地观察他在校内的表现，主动与家长取得联系，了解他内心的想法，渐渐地我发现，王玮也是一个非常想得到老师夸奖、同学们认可的好孩子，他也有着很强的自尊心，可就是管不住自己，尤其是老师当着其他同学的面批评他的时候，他就更要和你对着干。针对他的实际情况，我也在改变着对他的教育方法，在学校，发现他的点滴进步我就及时在全班同学面前表扬他，树立他的自信心和荣誉感，对于他的不足，我单独找他交谈，给他提出意见和转变的方法。我经常对他说：“老师相信你是个愿意上进的好孩子，也是一个珍惜荣誉的好孩子，希望你能下决心去克服自己的不足，所有的老师和同学都期盼你能有一个大的转变，希望你不要辜负大家对你的期望。”人是有感情的，你对他好，他就会对你好，这是相互的。一次次推心置腹的谈话，一次次心灵与心灵的碰撞，使王玮同学在学习、纪律方面有了显著的进步，我立刻抓住机会对他进行更细致耐心的帮助、教育、引导。他的进步越来越大，课上认真听讲，积极大胆的发言，作业完成质量高，总是想着帮助班里帮助同学做好事，他自己也品尝到了成功的喜悦，为他今后取得更大的进步增添了动务。通过这两件事情，我深深地感到老师虽有菩萨心肠，可学生不是个个能理你的好意，尤其是当我们挫傷了孩子的自尊心的时候，他肯定是会与你对着干的。所以教育学生必须讲究方法，老师的一言一行很可能就会影响孩子的一生。老师与学生要互相尊重，不要认为他是你的学生就可以随意批评甚至体罚，这样一定会造成不良结果的，师生的感情必须在教学实践中不断培养，才能开花结果。
　　作为班主任我用情感和母爱去团结、凝聚班集体，让孩子们从我身上感受到温暖和关怀，学会宽容、学会真诚、学会善待他人。我是这样想的，也是这样做的。在我日常的教育学工作中视学生为自己的孩子，用真诚的心去和他们友好的相处，有酣畅淋漓的游戏玩笑，也有不留情面的严厉批评。而面对那些性格孤僻古怪、固执任性、学习习惯和行为品德不足的学生，就更要应真诚去关心、爱护、教育帮助。
　　走进学生的内心世界，用自己的真诚赢得孩子们的信任，与他们交朋友、谈心、以关怀、温暖之心去爱护每一个学生，你就会赢得学生对你的亲近与尊敬而一个团结、奋进、积极要求进步的中队，除了老师要有一片真诚的爱心之外，还取决班主任的工作能力和工作方法。多年来，我一直承担学校高年级班级的班主任和语文教学工作，经常接手的也是一些纪律混乱、成绩落后的班级，在对这样的班级的转化、提高的过程中，我摸索总结出了一些经验和技巧。我的管理原则是创建活而不乱、严而不死的良好班风。我的班务工作主旨是让每一个学生都快乐地度过在学校的每一天。在班内，我开展丰富多彩的有意义的活动，根据学生们的兴趣、爱好，有目的、有计划地开展各项活动，让学生们在活动中各显其能，这样，既调动了孩子们积极参与的兴趣，也提高了他们各方面的能力和素质，更有利于中队活动的良性循环。要注重强化中队的管理，对班级进行制度化、规范化的管理，保证各项活动有条不紊的顺利进行，要求学生除遵守学校统一规章制度外，还要根据本中队的实际情况，通过召开班委会，制定具体细则，使每个队员爱班如家，积极参与中队管理，这样，不仅提高了全体少先队员的主人翁责任感，更利于养成良好的行为习惯，创设良好班风。要注重加强中队小干部能力的培养，使他们养成“严以律以，从我做起”“关心同学，乐于助人”的好习惯，这些小干部要处处做同学们的表率。我还有意识地训练他们的深入了解同学们的高愿望、要求和困难，并及时与老师沟通共同想办法解决问题的能力，这样一来，既加强了小干部的责任心，培养了他们积极主动开展工作的能力，也使他们在队员中发挥了核心作用。最后，为师者一定要以一言一行为学生做出表率，老师在学生心目中是智慧的化身，是道德的典范，因此，在孩子们面前，我处处以自作则，使学生们在潜移默化中受到教育。
　　在教育教学工作中，我学会了倾听孩子们的心声，学会了赏识每一个孩子和他们点滴的进步，能够宽容他们的过失，一视同仁地对待全体学生。多年来，我所带班级的学生在学校能够快乐的学习，课上能自觉主动地参与讨论与交流，发表自己的见解和意见。一些学习基础、成绩较差的学生都能有很大的进步，一些行为习惯道德品质存在问题的孩子也都有了很大的转变。孩子们自尊心、自信心的不断增强，使他们在学习生活上不断的取得着进步，也给我带来了事业上的成就感。